Министерство образования и науки Челябинской области Челябинский институт

октября 2020 года Заседание областного методического объединения-организаторов ОБЖ и преподавателей ОБЖ

и БЖ по проблеме «Проектный подход в воспитательной работе ПОО»

№01/1913 «Об организации методической работы в системе СПО Челябинской области

в 2020 году».

проектов в учебно-воспитательной деятельности 15 октября 2020 года Заседание областного методического объединения-организаторов

ОБЖ и преподавателей ОБЖ и БЖ

Ольга Сергеевна Дубровина,
зам. директора по УМР
ГБПОУ «ЧелПК»

мероприятия и другие задачи, направленные на создание нового продукта (устройства,

работы, услуги).
Выполнение проекта составляет проектную деятельность

который за нас придумали "большие" дяденьки из ЦК
Семья, как у

всех и чтобы не выделяться
Работа, ориентированная на процесс
Друзья, часто с того же завода и улицы из моей детской бытности
Типовой завтрак: молоко, рогалик, омлет и т.п.

нами.
Семья - не так сильно претерпела изменения.
Работа уже

задача далеко не на десятилетие, а скорее взгляд в горизонтах 1-2 лет.
Много вопросов отдается на аутсорсинг (внешние исполнители, помощники под конкретные функции, задачи).
В зависимости от целей проекта собираются команды.

от процессного подхода к проектному.

процессы от проектов

Выбирать наилучшие проекты (именно для вас и

обучающихся) исходя из жизненных и профессиональных целей и ценностей.

Правильно управлять проектами: начинать, вносить изменения, оценивать риски, работать с заинтересованными лицами, осуществлять контроль бюджета и т.п.

Получать от всего, что есть в вашей профессии и жизни (процессов и проектов) удовольствие.

«фермер»
проектный менеджер – «охотник»

для создания уникального продукта или услуги

ваших обучающихся
Нужны четкие и простые критерии принятия решения «входить» в

проект или отклонить

на реализацию (люди, время, техническая база) 3. Вероятность успеха 4.

Уровень риска
Количественные: 1. Выгоды/затраты 2. Наличие ресурсов и возможностей 3. Востребованность (это кому-то нужно) 4. Результативность
Качественные: 1. Конкурентная необходимость 2. Удовольствие и радость от процесса 3. Внутренне желание, ХОЧУ

преподавателем);
выдвижение проблемы проекта по результатам анализа исходного материала: обоснование её

актуальности (через выявление противоречия), анализ изученности проблемы, обоснование практической значимости результата намечаемого исследования, вербальное оформление проблемы (на данном этапе должна превалировать самостоятельная деятельность студентов , что достигается такими формами образовательной деятельности, как «мозговая атака», «круглый стол», эвристическая беседа и т. п.);
определение основной идеи проекта в связи с исследуемой проблемой;
формулирование темы проекта;
определение направлений работы и непосредственных задач;
определение способов поиска источников информации по направлениям;
определение формы конечного продукта проектной деятельности.

цели проекта;
- определение масштабов проектной деятельности, степени интеграции с другими

предметами, предполагаемых сложностей;
- определение сроков выполнения проекта, разделение всей работы на этапы, составление плана и графика промежуточной отчётности;
- разработка содержания этапов;
- выбор процедуры сбора и обработки необходимых данных;
- выбор способа оформления результатов и сценария презентации;
- формирование команды, распределение обязанностей;
- обсуждение критериев оценки качества проекта и способа оценивания;
- определение форм и методов управления и контроля со стороны педагога.

соответствии с планом и расписанием во внеурочное время, консультации педагогов

в соответствии с графиком;
- сбор, анализ и обобщение информации из разных источников;
- промежуточные обсуждения полученных данных в группах;
- контроль и коррекция промежуточных результатов, соотнесение их с целью, руководство, координация работы студентов со стороны руководителя проекта;
- составление отчёта по итогам проектной деятельности;
- оформление материалов для презентации: подготовка наглядно-графического материала,
- разработка аудио-видеоряда проекта.

т.д.) - экспертиза проекта в соответствии с заданными критериями;
- рефлексия:

обсуждение процесса, итогов работы, групповых и личностных достижений.

компетенциям «Спасательные работы»;
Возможность разработки линейки программ ПО и ДПО для

специалистов отрасли, отвечающих запросам концепции Десятилетия детства;
Сотрудничество со школами, ДОУ г.Челябинска;
Подготовка студентов по специальностям «Дошкольное образование» и защита в чрезвычайных ситуациях.

ПРОБЛЕМЫ

Высокий детский травматизм

нет программ для школьников и дошкольников

Отсутствие навыков оказания первой помощи у школьников

Несформированные Soft компетенций обучающихся

Недостаточное сотрудничество ПОО с общеобразовательными школами и дошкольными образовательными учреждениями

Реализация мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни у детей, внедрение здоровьесберегающих технологий и основ медицинских знаний в образовательных организациях

физическом здоровье и оздоровлении детей «PROздоровье»
Цель проекта: обеспечить формирование культуры

безопасности у 45% обучающихся общеобразовательных учреждений и ДОУ г.Челябинска с применением современных образовательных технологий до сентября 2021г.

ОО и ДОУ
Макси-задача: необходимо создать принципиально новую систему, которая позволит

обучающимся и их семьям ценностно и ответственно относиться к своему здоровью

– дружная семья».

Современные образовательные технологии
1. проектный метод
2. игрофикация
3. онлайн-обучение
4. фестивали

и мастер-классы
5. кейс-методы
6. мини-пробы

Методическая подготовка педагогов
по применению практикоориентированных методов формирования безопасного мышления у учащихся, удовлетворяющее общественным потребностям в воспитании, образовании, физическом здоровье и оздоровлении детей

Координация деятельности
по формированию безопасного мышления у учащихся среди участников проекта

Формирование безопасного мышления обучающихся, удовлетворяющее общественным потребностям в воспитании, образовании, физическом здоровье и оздоровлении детей «PROздоровье» через:

Целевые группы проекта

Участие старшеклассников в Днях Здоровья/ежегодно

Обучение дошкольников по образовательным продуктам в виде мини-проб

Педагоги и студенты, прошедшие подготовку по проведению мероприятий проекта

Учреждения здравоохранения и культуры

СОЗДАНИЕ СИТУАЦИИ УСПЕХА ДЛЯ КАЖДОГО ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.
ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНТНОГО СПЕЦИАЛИСТА

для реализации образовательных продуктов,
Эффективное использование МТБ мастерских колледжа,
Профессиональная профориентация и

обучение более 200 школьников культуре безопасности,
Создание ситуации успеха для каждого обучающегося,
Формирование компетентного специалиста.

Способствовать формированию культуры безопасности обучающихся,
удовлетворяющее общественным потребностям в воспитании,
образовании, физическом здоровье и оздоровлении детей

2 школы
5 ДОУ
6 партнерских организаций

ГБПОУ «ЧелПК»