искусств и дизайна
Кафедра изобразительного искусства и художественной культуры
Выполнила: Рябинина Ангелина
Пед. ИЗО и МХК, 4 курс
Ижевск, 2020
Отчет по практике
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Удмуртский
Содержание
- 1. Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Удмуртский
- 2. Цели педагогической практики: Педагогическое самоопределение. Практическое освоение
- 3. ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ (4 курс): 1. Анализ
- 4. Педагогическое проектирование и планирование Разработка индивидуального плана
- 5. 3. Практические занятия Реализация педагогического проекта (под
- 6. База практики – МБОУ «ХЭЛ №98»
- 7. Фрагменты урока по МХК в 7 классе по теме «Книжная миниатюра Востока»
- 8. Фрагменты урока по живописи в 7 классе
- 9. «Выставка памяти В. А. Анисенкова «Вся жизнь
- 10. Слайд 10
- 11. Всего было проведено:Всего занятий : 11По МХК:
- 12. Итоги В ходе педагогической практики в МБОУ
- 13. Скачать презентанцию
Цели педагогической практики: Педагогическое самоопределение. Практическое освоение способов (методов) конструирования и моделирования ситуаций познавательной и художественно-творческой активности учащихся в процессе обучения изобразительному искусству в общеобразовательной (или художественной) школе и различных формах
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Удмуртский Государственный Университет» Институт
искусств и дизайна Кафедра изобразительного искусства и художественной культуры
Пед. ИЗО и МХК, 4 курс
Слайд 2Цели педагогической практики:
Педагогическое самоопределение.
Практическое освоение способов (методов)
конструирования и моделирования ситуаций познавательной и художественно-творческой активности учащихся в
процессе обучения изобразительному искусству в общеобразовательной (или художественной) школе и различных формах дополнительного образования.Самоопределение в области педагогики искусства в условиях многообразия и вариативности программ и технологий художественного образования и воспитания.
Организация эффективной воспитательной внеурочной работы с учащимися.
Установление и укрепление связи теоретических знаний, полученных студентами с практикой преподавания изобразительного искусства в школе и разных формах специального и дополнительного образования.
Слайд 3ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ (4 курс):
1. Анализ педагогической ситуации
Знакомство
с организацией учебного процесса и структурой управления в образовательном учреждении.
Знакомство с учебными программами по искусству, по которым работает данное образовательное учреждение.
Знакомство с методами, формами, средствами, педтехниками проведения занятий (уроков) по искусству в данном образовательном учреждении.
Знакомство с возрастными психологическими особенностями учащихся различных ступеней образования.
Слайд 4Педагогическое проектирование и планирование
Разработка индивидуального плана проведения практики на
основе ее целей и задач.
Анализ возрастных особенностей учащихся конкретной
группы (класса, курса). Выполнение психологической характеристики на учащегося. Выполнение психологического портрета 2-3 учащихся. Анализ организации и методики проведения занятий (уроков) по искусству в данной группе (классе, курсе) с различных позиций (педагогической, психологической, художественной и др.)
Разработка педагогического проекта цикла учебных занятий по искусству в данном образовательном учреждении.
Изучение плана работы классного руководителя и своего участия в его выполнении. Разработка проекта (сценария) проведения внеклассного мероприятия.
Знакомство с планом воспитательных/внеклассных мероприятий образовательного учреждения.
Слайд 53. Практические занятия
Реализация педагогического проекта (под руководством или консультационной
помощью ведущего педагога и кафедры) на основе анализа ситуации с
различных позиций.Выполнение экспериментальной (практической) части курсовой работы по «Методике обучения изобразительному искусству».
Проведение воспитательного/внешкольного мероприятия.
Письменный рефлексивный анализ результатов педагогической практики (в дневнике).
5. Выполнение и защита отчета на итоговой конференции.
Слайд 9«Выставка памяти В. А. Анисенкова
«Вся жизнь – театр»
Я рассказывала
про то, как создавались костюмы, какие ткани использовали и схожи
лиэскизы В.А. Анисенкова с реальными костюмами.
Слайд 11Всего было проведено:
Всего занятий : 11
По МХК: 2 занятия (4
урока)
По живописи: 4 занятий (8 уроков)
По композиции: 4 занятий (12
уроков)Внеурочное мероприятие: 1 занятие (2 урока)
Слайд 12Итоги
В ходе педагогической практики в МБОУ «ХЭЛ №98» мной
были проведены уроки
по МХК в 7 классе, по живописи в
7 классе, по композиции в 10 классе и внеурочное мероприятие. В процессепрохождения практики получила ценный опыт общения с детьми различных возрастных
групп. Научилась самостоятельно решать различные педагогические ситуации;
разрабатывать и выполнять наглядно-дидактический материал, наглядные пособия;
анализировать педагогические ситуации, возникающие в ходе практического ведения уроков;
анализировать и оценивать работы учащихся. Научилась самостоятельно планировать
учебную и воспитательную работу, исходя из целей и задач обучения в данном учебном
заведении, рабочей программы ведущего преподавателя, концепции образовательной
программы.
