Мүмкіндігі шектеулі тұ л ғаларды әлеуметке қосу Орындаған: Кенгесбаева Г

Назарбаев «Қазақстан – 2050» Стратегиясы – қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси

бағыты» Жолдауында даму мүмкіндігі шектеулі азаматтарды қоғамдық ортаға кіріктіру мәселелеріне зор көңіл бөлу қажет екені көрсетілген. «Мүмкіндігі шектеулі азаматтарымызға көбірек көңіл бөлу керек. Олар үшін Қазақстан кедергісіз аймаққа айналуға тиіс. Бізде аз емес ондай адамдарға қамқорлық көрсетілуге тиіс – бұл өзіміздің және қоғам алдындағы біздің парызымыз».
ҚР «Білім туралы» Заңындағы 6 бапқа сәйкес: «білім беру саласындағы жергілікті өкілді атқарушы органдардың құзыреті – мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды оңалтуды және әлеуметтік бейімдеуді қамтамасыз ету»  туралы айтылады.

белгілі бір білім жүйесін, ережесін, құндылығын меңгереді және қоғамның  толық

мүшесі болып саналады, мәдениеттілікке  тәрбиеленеді. Мемлекет даму мүмкіндігі шектеулі азаматтардың білім алуына, дамуында ауытқуды түзетуіне және әлеуметтік бейімделуіне жағдай жасауды қамтамасыз етеді. Қазіргі таңда мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға қоғамның көзқарасы өзгерген сайын оларды әлеуметтік ортаға бейімдеудің көптеген түрлері қарастырылуда.

ерекшелігі бар, оның бірі – бала психикасының даму шамасына орай

тәрбие талаптары, екіншісі – кемістігін қалпына келтірудегі өз бойындағы ерекшеліктері мен мүмкіндіктері»- деп Л.С.Выготский атап  көрсетеді.

өтуге болады:

Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды  қоғамға қосуды және қоғамның мүгедек

балаларды өздеріне қабылдауға деген дайындығын қарастырады.Бұл жағдай елімізде енді қолға алынып жатыр.

Мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды қоршаған ортаға бейімделуін қарастырады.Бұл кезде мүмкіндігі шектеулі тұлға қоғамға қосылудың объектісіне айналады, яғни олардың әлеуметке  үйлесімді түрде ену мүмкіндіктерін шектейді.

өзекті мәселелердің біріне айналып отыр.Өйткені қоғам дамыған сайын, әлеуметтік  сұраныста

күрделенеді. Юнеско білім беру мазмұны бойынша білім мен тәрбиені әлеуметтендірудің келесі  түрлерін белгілеуге болады:

әлеуметтік кіріктірудің тиімді түрлері болып саналады.Қызықты және тартымды  шаралар коммуникативтік

сапаларды қалыптастырып, өзін-өзі білдіру, өзін-өзі ашу, өзін-өзі тану үрдістерін  жеделдетуге мүмкіндік береді және әлеуметтік бейімделу үшін қолайлы жағдай жасалады.

фестивальдар

байқаулар

әр түрлі кездесу кештер

үйірмелер

спорттық жарыстар

саяхаттар

концерттер

сайыстар

және арнайы педагогикалық жүйесінің адамгершілік баламасы болып табылады;
2.Бейімдеуге байланысқан балалар

өз әлеуметтік тәжірибесін байыта отырып,бала ұжымында қалыпты қарым-қатынасты орнатуға үйренеді;
3.Мүмкіндігі шектеулі балалар әлеуметтік, адамгершілік жағынан жан-жақты дамуға мүмкіндік алады.

маңызы / А. С. Шеримова, А. Н. Елюбаева // Молодой

ученый. — 2015. — №8.1. — 41-44б.
Богданов О.В. «Методические рекомендации по проведению комплекса лечебно – восстановительных и реабилитационных мероприятий в Сенсорной комнате».
Специальная педагогика: учеб. Пособие для студентов Высш. Пед. Учеб завед»./под ред. Н.Н.Назаровой.- М:изд центр”Академия”, 2004. С. 10-11.
Мақала: Мүмкіндігі шектеулі балалардың шығармашылық қабілетін дамыту- әлеуметтік ортаға енгізу тәсілінің бірі. - Г.Б. Тулебаева