Мои хэштеги в библиотеке

которым скоро предстоит писать итоговое сочинение и ЕГЭ по русскому

языку. Здесь мы предлагаем вам вместе создать пополняемую подборку коротких и интересных литературных произведений, отмеченных # - проблемами, которые в этих произведениях раскрываются. Приглашаем всех делать публикации по аналогии с теми, что уже есть: автор, заглавие, ссылка, # и в добавление к ним - более развернутая формулировка основных проблем, лучше в виде вопросов. В комментариях можно высказывать свои мысли и возражения, предлагать новые # и картинки, задавать вопросы и просто делиться впечатлениями о прочитанном. Участие в чтении и обсуждении материалов группы помогут вам сформировать собственный набор нетривиальных аргументов для будущих сочинений и познакомиться с новыми интересными книжками и авторами. Наша группа открыта для всех, и мы будем рады, если к нам присоединятся не только старшеклассники, но и все, кто любит читать и размышлять.

Паустовский, Горький, Толстой
Любимые произведения зарубежной классики: О’Генри, А.Маршал, Д. Апдайк,

Э.М.Ремарк, Р.Брэбери,
Произведения русских авторов XX века: А.Алексин, С.Довлатов …
Любимые произведения модных авторов: Паоло Коэльо, Стивен Кинг …

можем говорить о сформированности читательских компетенций только в том случае,

если знания и умения «применялись» самостоятельно

Разрушая границы между чтением школьным и внешкольным, мы в первую очередь школьное приближаем к повседневному и востребованному в жизни

Мы уверены, что дети не читают. Почему? Как на читательскую атмосферу влияют любые проекты, выявляющие самостоятельное чтение школьников?

через присвоение идеи или темы
Выбор стилистики – право автора

поста, так как отражает его эстетические предпочтения и представление о прекрасном
Визуализация идеи текста может стать либо целью проекта, либо предметом безоценочного обсуждения

сайт мастера боевых искусств (!)
https://ostrovok.de/ - издательский ресурс
https://smartfiction.ru —

короткие рассказы по будням

говорить о качествах электронных библиотек, об авторстве этих ресурсов, авторском

праве на произведения, которые там размещены и т.п.
Сравнение разных ресурсов – это возможность говорить о поисковых системах, тегировании и др.

(#) и предложили сыграть в это подросткам.

и Фрю из бухты Барахты.
Портер Э. Полианна (шитье, вязание).
Андерсен Г.Х.

Дикие лебеди (ткачество,шитье).
Перро Ш. Золушка (шитье)
Лавряшина Ю. Коробочка (вышивка).

создать несколько линеек обсуждения
Новую тему может создать участник
Можно переходить из

одной «темы» в другую

обычного юзера оно свое «повседневное». Его необходимо развивать

Повод вспомнить точное

название прочитанной книги и имя ее автора – до сих пор мало кто интересовался этой информацией

Возможность увидеть друг друга читающими это и есть читательская среда школы

Подтолкнуть к созданию собственных читательских проектов в цифровом формате

книг домашней библиотеки
Самая необычная поза для чтения
Книга в интерьере
Как я

читал хомяку…

Картотека домашней библиотеки
Ключевые слова, # …
Поделка, на которую вдохновил художник-иллюстратор
Рукобуки …

библиотечной) деятельности

Уметь «вбрасывать» книги


Знать потребности своей аудитории
Это доступ к документам


Комплементарно

уроку



Делать их заметными и замеченными


Партнерские отношения с учениками и учителями

проектов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»