Мультимедийные технологии как средство оптимизации коррекционной работы с

ограниченными возможностями здоровья

с анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком,

неподвижными изображениями и движущимися видео.

Мультимедиа – синтез трех стихий: информации цифрового характера (тексты, графика, анимация), аналоговой информации визуального отображения (видео, фотографии, картины и пр.) и аналоговой информации (речь, музыка, другие звуки)

ресурсы, заимствованных на сайтах, содержащих коррекционно – развивающую информацию, а

также созданных логопедами разных учреждений:

текстовая (консультации, рекомендации для воспитателей и родителей, сценарии, стихи и т.п.);
табличная (мониторинг, дифференциальные таблицы, мнемотаблицы и т.п.);
графическая (речевые профили, графики обследования, диагностический материал);
звуковая (мелодии без слов, песни, звуки и звукоподражания);
видеоинформация (артикуляционная гимнастика, фильмы и клипы);
анимация;
картинки;
фотографии;
слайд – шоу (презентации по темам и направлениям коррекционно – развивающего обучения);
логопедические программы «Игры для тигры», «Подготовка к школе» с Лунтиком и др.

информации пересекается с опорой на зрительный контроль, что позволяет задействовать

сохранные анализаторы и дает возможность создания эффективных компенсаторных механизмов;
дифференцированный подхода к обучению;
формирование стойкой мотивации;
формирование произвольных познавательных интересов;
повышение самооценки обучающегося (система поощрений);
формирование сотрудничества между ребенком и учителем – логопедом, педагогом и родителями;
повышение компетентности родителей в коррекционно – развивающем процессе;
- экономия времени

Неоспоримым преимуществом информационно – коммуникационных технологий для логопедической практики является:

и рассказать о важных моментах урока.

текстовую и аудио информацию, которая объединяется в один единый учебный

процесс. Благодаря такому комбинированию, вся информация становится интересной, доступной, познавательной. Все эти технологии знакомят ребенка с актуальной формой предоставления сложной информации на понятном для ребенка языке. Основа любой презентации заключается в том, что бы облегчить процесс запоминания информации с помощью интересных образов и ярких ассоциаций.

несколько важных преимуществ, таких как:
1.За счет наглядности материала у учеников

увеличивается мотивация т.к. есть возможность загружать музыку, видео и картинки. Именно это поспособствует более глубокому восприятию материала.

что позволяет сосредоточить внимание всех учеников на одном предмете.

что помогает лучше усвоить материал.

подготовку к занятиям, что позволяет им выработать навык учебно-исследовательской деятельности

и улучшать свои результаты.
6.Обучающие могут сами пользоваться доской и подготавливать материал.

мнению некоторых авторов (Т.А.Власова, М.С.Певзнер), не интересуются занятиями в школе и

не могут выполнять задания, которые требует от них преподаватель. Важной причиной неуспеваемости детей с отклонениями в развитии является низкие мотивы. У них наблюдается низкий уровень обучаемости.

концепций.
3. Незаинтересованность в учебной деятельности и наличие негативных мотивов.
4. Низко

развита эмоционально-волевая сфера.
5. Низкий уровень словарного запаса.

новейших информационно-образовательных технологий способствует гибкости образовательного процесса, Помогает в коррекции

недостатков в развитии, улучшает познавательную деятельность учащихся , влияет на творческую активность учеников и способствует их мотивации. Благодаря этим технологиям дети с ограниченными возможностями здоровья имеют хорошую возможность приобретать навыки и умения для дальнейшей коммуникации в обществе, для успешной адаптации в жизни и большей мотивации к труду.