Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад

104»
Подготовила и реализовала:
старший воспитатель Назарова Е.Б.
Курск-2020
Технология рисования бусами
как средство

речевого развития, творческих способностей
и мелкой моторики
детей дошкольного возраста
на основе методического пособия
М. И. Родиной « Бусоград»

для развития мелкой моторики,
воображения, речи детей не только
дошкольного,

но и младшего
школьного возраста Родиной Майи
Ивановны, автора программы
«КУКЛЯНДИЯ» - Бусоград, или
Волшебные игры Феи Бусинки.

Данное методическое пособие поделено на ступени, всего их пять.
Первая ступень от 2 до 3 лет или для начинающих,
вторая от 3 до 4 лет
третья от 4 до 5 лет
четвертая от 5 до 6 лет
пятая от 6 до 7 лет
В каждой ступени даны упражнения, а затем игры от Феи Бусинки на
закрепление упражнений.

развитие мелкой моторики, и формирование навыков пространственной ориентировки, и приобретение

детьми положительного опыта коммуникации, и знакомство с сенсорными эталонами и т.д. Важно хотя бы раз дать детям попробовать поиграть с бусами, и мы увидим, как наши неутомимые малыши замолкают, сосредоточенно выкладывая из бус свой «шедевр», как они ловко перебирают пальцами бусы разных размеров и какое удовольствие от этого получают!

волшебники. В этой стране много городов. Про один из них

пойдёт сегодняшний рассказ.
Этот город появился давным - давно. Он называется «Бусоград».
Правит этим городом фея Бусинка. Она очень красивая, умная и добрая! Она придумывает разные праздники и игры для жителей своего города...»

яркое, красивое, цветное. Живёт она в прекрасном городе Бусограде и

придумывает для жителей своего города увлекательные игры, устраивает праздники.
Бусоград - сказочно красивый город! Каждое утро на главной площади города жителей встречают удивительные картины: то морской берег с парусниками и островами, то лесная тропинка с бабочками и улитками, то зеленая полянка с необыкновенными цветами.
Жители Бусограда очень любят играть. Но эти игры всегда не простые, а волшебные - в них нужно проявить выдумку и смекалку, ловкость и умение, терпение и настойчивость, внимание и фантазию.
Сегодня Бусинка принесла волшебный сундучок и предлагает всем стать добрыми волшебниками. «Я открою вам секрет, говорит Бусинка, – можно рисовать бусами! Но делать это надо очень осторожно, ведь бусы очень хрупкие и могут порваться!»
М. И. Родина

широкий взгляд на окружающий мир.
будут сформированы личностные отношения к цвету,

линии, форме;
появится потребность в творчестве; желание использовать свои знания и впечатления в интеллектуальной и художественно-творческой деятельности;
начнут развиваться образное мышление и воображение;
дети овладеют способностью преобразовывать начальную информацию в новые тексты, генерировать новые знания;
появятся способности в разных видах творческой деятельности;
расширится эмоциональный опыт детей;
сформируется чувственный аппарат (слух, зрение, осязание) на основе сенсорных эталонов;
дети научатся реализовывать свои ощущения, чувства, образы в материале.

бусы, ведь они очень хрупкие и могут порваться;
Не пробовать бусины

на вкус, не нюхать их, чтобы не попали в нос;
Не оставлять ребёнка с бусами без присмотра взрослого!

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
Правила безопасности при работе с бусами:

форма, размер. Сравнение бусин, измерение длины бус и т.д.

II этап – Конструктивный.
Выкладывание отдельных фигур, сопровождающееся стихами и речевыми упражнениями.
III этап – Творческий.
Самостоятельное (или группой детей) составление картины, заполнение контуров, придумывание
мини - рассказов, сказок.

Этапы работы по технологии «Бусоград»

пальчиком поманим
И в дорожку их растянем.
Каждому ребёнку раздаётся по

одной ниточки бус. На полу или на столе собрать ладошками бусы в одну кучу. В центр «Кучи-малы» из бус поставить два указательных пальца и растянуть бусы в разные стороны.

и кривая!
Сделать дорожку. Затем указательный палец одной руки поставить под

дорожкой, и потянуть бусы от себя вверх. Палец другой руки поставить над дорожкой и потянуть к себе . Можно попробовать одновременно потянуть бусы пальцами обеих рук.

1 «Шагать» указательным и средним пальчиками одной руки рядом с извилистой дорожкой, с начало до конца, поворачивая кисть руки. В одну и другую сторону. Затем пальчиками другой руки.
2 «Шагать» указательным и средним пальцами обеих рук одновременно в одну сторону. Затем, повернуть кисть руки и
«шагать» обратно в другую сторону по той же дороге.

потом,
Над ним треугольник - построили дом!

потянуть (по полу) верхнюю часть бус к середине (к себе).

Затем потянуть нижнюю часть круга из бус к центру (от себя). Получается бабочка.

включаем музыкальное сопровождение с красивой мелодией.

цепочки бус в разные стороны и выровнять кончиками пальцев, сделав

круг из бус. Расположить указательные пальцы по обе стороны круга. Затем соединить пальцы, притягивая бусы друг к другу в середину круга. Получается цифра 8.
Наши дети увидели: песочные часы, бантик, очки, Снеговик, 8 марта…
А что увидят Ваши воспитанники в этих узорах из бус?

же, что же тут случилось? Здесь улитка получилась!
Двумя указательными

пальцами растянуть из одних бус
«дорожку». Затем, край дорожки накрыть ладонью и сделать несколько вращательных движений кистью руки, прижимая её к бусам. Крутить бусы не до конца, оставить небольшой кончик. Таким образом, бусы закручиваются в
«Улитку».

Индивидуальные задания дали детям возможность самостоятельно мыслить и импровизировать.
Выкладывание

фигур помогает развивать и укреплять моторику.
Рисование бусами стало очень полезным для развития фантазии и расширения мышления.
Мелкая работа пальцами помогает их укреплять и учит аккуратности.
Методика «Бусоград» открывает для каждого ребенка творчество: возможность придумать свои игры, оригинальные упражнения, изобразить при помощи бус фантастические картины, сочинить истории.

И Вы однажды возьмете бусы, устроитесь поудобнее и начнете создавать

свои картины и творить чудеса.

покажитесь, Красотою похвалитесь!
А теперь опять сложитесь
И в шкатулку спать ложитесь!

Бусинки, используя методическое пособие М.И. Родиной «Бусоград», чтобы развитие творческих

способностей, проходило в непрерывной последовательности.

2.Предоставить детям игры и упражнения с постепенным усложнением и внесением дополнительного материала (камушек, колечек, палочек и др.)

3.При организации разных видов деятельности учитывать уровень творческих способностей.

4.Создать в группах уголок Феи Бусинки, способствующий возникновению и развитию интереса к творческой деятельности, желанию самостоятельно и творчески рисовать бусами.

5.Оказывать методическую помощь родителям при организации работы с бусами дома посредством консультаций, буклетов, бесед, выставок, фотомонтажей, праздников.

2014.

Учебно – методический комплект: методическое пособие по интеллектуально-творческому развитию детей

2 – 7 лет. Кукляндия. – СПб.: под редакцией М.И. Родиной и А. И. Бурениной «Музыкальная палитра», 2014.

Используемая литература: