Наука со школьной скамьи

- десятилетия упорного труда.

до докторских
Несоответствие желаний и возможностей – одна из причин существования

псевдо- и лженауки
Попытка привлечь внимание, экзотика: например, гарантируют увеличение продаж любой продукции в четыре раза, или доказывают, что человечество произошло от дельфинов или возникло на Луне…

науки, всегда остаются вопросы, на которые наука пока что не

даёт ответов (например, ряд проблем, связанных с творчеством, сном, загадочные явления в природе и психике человека). Неизведанное, непонятное – «поляна», на которой традиционно кормятся лжеучёные;
как правило, специалист силён в одной области, но слаб в других. Обыватель же о науке знает на уровне «что-то когда-то слышал / читал в Википедии»…
многообразие научных фактов столь велико, что подобрав факты, вырвав их из контекста, возможно создать видимость обоснования любой фантазии.

наук (РАН), несколько отраслевых академий (Российская академия сельскохозяйственных наук, Российская

академия медицинских наук, Российская академия образования, Российская академия архитектуры и строительных наук, Российская академия художеств). И множество академий липовых. Например, Нью-Йоркская академия наук – некоммерческая организация; стать «академиком» можно за 129 долларов.
Членство в «странной академии» (типа «Международной академии исследований будущего»), а тем более в нескольких подобных структурах, говорит не о высокой квалификации, а скорее о желании с помощью купленных регалий пускать пыль в глаза легковерной публике.
Присмотритесь к регалиям!

а «гениальные открытия» делает совсем в другой. Скажем, кандидат физ.-мат.

наук развивает новую теорию о том, с помощью каких невероятных технологий были возведены египетские пирамиды.
«Учёный вообще» - это настолько же реальное явление, как «вообще фрукт» или «вообще спортсмен». Чемпион по фехтованию вряд ли покажет высокие результаты в вольной борьбе. А высококвалифицированный лингвист, который хочет провести исследование на стыке лингвистики и генетики – смирив гордыню, обращается за консультацией к генетику. Иначе – неизбежны фактические ошибки и неточности.

Признаки псевдо

книги по истории самых разных стран (России, Англии, Рима, Греции,

Египта и т. д.), которая в изображении Фоменко не имеет ничего общего с привычными представлениями. Многие относятся к этим книгам всерьез, поскольку наивно полагают, что излагаемая в них история выявлена с помощью математики. Но в действительности какое бы то ни было отношение к математике могло бы иметь в лучшем случае только утверждение Фоменко, что традиционная хронология неверна.

чувствам, а не к разуму.
Признаки псевдо

популярные книжки, художественная литература, новостные сайты, статьи из Википедии и

прочие «неавторитетные источники».

Признаки псевдо

сооружение, как пирамида Хеопса, невозможно воздвигнуть без помощи современной строительной

техники …»

Признаки псевдо

её с другими подходами к проблеме (часто даже не зная

о них)

Признаки псевдо

и жулики, и заигравшиеся деятели шоубизнеса, и, увы, деградировавшие настоящие

учёные. Разбираться в деталях мотивации этих людей – неблагодарное дело. Важней – беречь свою голову (и головы учеников)…
Из любого правила бывают исключения. Чудачества и странности встречаются и у настоящих учёных. Учёный - живой человек, который может совершать ошибки, и он не свободен от предрассудков. Поэтому один отдельно взятый признак из приведённого списка - ни в коем случае не приговор. Но чем больше признаков «встретились вместе» в анализируемой Вами статье, книге, телепередаче и т.п. - тем больше поводов для тревоги.
Не дай Бог попасть под влияние псевдо-учёного, особенно в нежном юном возрасте…

что часто люди просто играют со словами, например, обыгрывают в

шутках внешнее сходство двух слов. В этих играх они, не претендуя ни на какие филологические открытия, хотят только, чтобы получилось забавно и остроумно.
Всем известны, например, такие игры со словами, как ребусы и шарады. Еще одна подобная игра, популярная, в частности, у филологов, носит название «Почему не говорят». В этой игре, как и в шарадах, слово разбивается на части, равные каким-то словам, а затем эти слова заменяются на близкие по смыслу. Вот прелестный пример: почему не говорят «красна чья рожа»? Ответ: потому что говорят ал-кого-лик.

это имя египетского бога Ра и т. п.
ничто не мешает

любителю объявить первоначально тождественными слова мир, мэр, мор, мера, море, умора, амур, эмир и т. д.
миф о так называемом «обратном прочтении» слов. Нет, вероятно, ни одного любительского лингвистического сочинения, где не использовалась бы эта идея.

Несколько примеров

— это якобы «нечто намазанное на лицо». Хотя достаточно заглянуть

в словарь Фасмера, чтобы узнать, что слово маска пришло в русский язык из немецкого Maske или французского masque.

Сравним с этим гипотезу любителя о том, что слово помада — русского происхождения, с корнем маз-.

Во французском языке слово pommade прозрачным образом членится на корень pomm- (pommе ‘яблоко’) и суффикс -ade, то есть ясен первоначальный смысл «паста, полученная из яблок» (известно, что вначале данный вид мазей изготавливали именно из яблок).

Несколько примеров

истории народов, например, к таким, как «открытие» А. Т. Фоменко,

что Россия и Ирландия — в прошлом одна и та же страна. Почему? Да потому, что по-английски Russia и Irish имеют один и тот же «костяк согласных»: Р–Ш.

Несколько примеров

не?научных фактов в учебной программе)
2. Проблема и школьных научно-исследовательских проектов
Возможно

ли?
Серьезно ли?

хромосомы

Нравственное развитие в воскресной школе
Несколько примеров

архаичным и неправдоподобным».
(А.Ширвиндт, воспоминания о Зиновии Гердте)

комфортно себя чувствовать в школе
И быть приятным гостем и собеседником

для школьника
А то и сотрудником, коллегой

процесс) или природное (или общественное) явление. Для того, чтобы определить

объект исследования, необходимо ответить на вопрос: "Что рассматривается?"

аспект, с которой рассматривается объект. Это – выделение проблемы в

объекте. Грамотно сформулированный предмет исследования чаще всего коррелирует его темой.

общем виде хотите достичь в итоге работы над исследованием. Цель

исследования обычно коррелирует с его проблемой.
Охарактеризовать, показать, исследовать, проанализировать, сравнить, выявить, определить, разработать, познакомиться, узнать, рассмотреть…

Формулируя гипотезу, Вы строите предположение о том, каким образом Вы

намерены достичь поставленную цель исследования.



У таракана орган слуха в ногах 

в конкретных условиях проверки сформулированной гипотезы

эмпирического исследования: изучение литературы, изучение результатов деятельности учащихся, наблюдение, анкетирование,

опрос, беседа, интервьюирование, метод экспертных оценок, обследование, изучение и обобщение опыта, эксперимент.

(классификации, типологии)

работы
отсутствует вообще;
не содержит источников последнего года / десятилетия;
содержит только русскоязычные

ресурсы;

Наука интернациональна, а ведущие научные журналы, увы, издаются за пределами России и на английском языке

Ситуация в науке меняется очень быстро. Настоящий учёный (пусть и юный) в курсе того, что происходит в его области сегодня, а не полвека назад.

до страницы
Научите детей читать хорошие научно-популярные журналы!

Культура работы с литературой

разум!

http://vikent.ru/enc/5316/

О профессиональной и любительской лингвистике
(академик Андрей

Анатольевич Зализняк)

http://www.facebook.com/groups/pedclub/
М.Волкова
/