НЕ СУЩЕСТВУЕТ НИКАКИХ КРИЗИСОВ 3 ИЛИ 7 ЛЕТ

драматических книг

младенца «хотят», если ему рады, то этот кризис благополучно проходит.

Принятие мамой — беспрецедентно хорошо.
Но даже если по каким-то причинам мать не в состоянии принять ребенка (послеродовая депрессия, невозможность быть рядом и т. п.), достаточно и одного взрослого, который ребенку рад.

Основная задача этого периода заключается в формировании базового доверия к миру.

жизни не было сформировано, — не такое частое явление. Абсолютное

большинство детей этот кризис проходят благополучно.

лет включается биологическая программа установления границ.

Это не имеет никакого

отношения к кризису, а является этапом развития личности, обусловленным необходимостью ответить на вопросы: «Куда я попал? Что здесь можно и что нельзя?».

Эта биологическая программа работает у всех высших млекопитающих. 

в который он попал. И он пытается эти границы нащупать

и выстроить. Это главная потребность ребенка в данный период.

Родитель должен четко и ясно определить, что здесь можно, а что нельзя. Если мама и папа выстраивают четкие и однозначные границы и нет разночтений, то через какое-то время эта программа себя исчерпывает.

Если с этим сложности, то ребенок продолжает пытаться и пробовать. Но адаптационные возможности организма не безграничны, и в какой-то момент начинается невротизация. Если родители не будут выстраивать никаких границ, то этот этап развития может иметь негативные последствия.

ребенка в период от 4 до 6 лет. Он мировоззренческий.

Его маркером обычно становится вопрос: «Мама, а ты умрешь?». Это очень масштабный психологический кризис, который требует определенных действий со стороны родителей. В этот момент они должны нарисовать ребенку первую картину мира, сообщить ему, как тут все устроено с их точки зрения. Если родитель верующий, то это одна картина, если атеист, то другая. Главное, чтобы он сам считал, что мир устроен именно так, и мог доступно изложить свою точку зрения.

Ребенку неважно, какой эта картина будет. 

здесь все устроено. В этом возрасте ему более чем достаточно

знать, что родитель все знает. Если же папа и мама уходят от таких объяснений, то ребенок становится уязвим для страхов, а в будущем — для суеверий, сект.


Если родители дали на такие запросы простые и четкие объяснения, то кризис благополучно проходит. Отвечать следует ровно на тот вопрос, которые задает ребенок, и то, что именно вы считаете верным.

— абсолютно не кризисный, очень продуктивный и плодотворный.


За это

время происходит много интересного. Это период начала формирования самооценки.

Так называемый школьный кризис — навязанное современным социумом и культурой состояние, которое является результатом каких-то упущений в воспитании ребенка в прошлом.

водного образа жизни к наземному. В этот период умирает ребенок

и рождается взрослый. Как тогда умирает водное существо и появляется наземное. Но в современной культуре нарушен процесс инициации.

Еще не так давно не было понятия подросткового кризиса. Ребенок проходил процесс инициации и сразу считался взрослым.

У подростка есть запрос на то, чтобы его воспринимали уже как взрослого, но часто сформулировать это он еще не может, поэтому начинает протестовать.

отношения «взрослый-взрослый».

Если родители игнорируют это, увеличивают давление и контроль,

то начинается протест.

Подростковый возраст существует, а подростковый кризис — по желанию сторон. Можно его сделать, а можно и нет.

что мы сейчас называем экзистенциальным кризисом, или кризисом середины жизни.

Раньше — кризисом 40-летия.

Сегодня возрастные границы очень размылись, когда заканчивается молодость и начинается старость — нет конкретной цифры для каждого.


Главный вопрос этого периода: «Зачем все это было?». Но это точно не про детей.

Что дальше?

по времени периоды перехода в возрастном развитии к новому качественно специфическому этапу,

характеризующиеся резкими психологическими изменениями.