Неделя физики

учитель физики

активность учащихся к изучению физики.
Развивать творческие способности.
Учить применять

полученные знания в новой ситуации, воспитывать коммуникативные способности учащихся.
Задачи: Активизировать познавательную деятельность учащихся посредством внеклассной деятельности. Продолжать формирование логического мышления у учащихся.

греческого слова «phуsis». Так ее назвал древнегреческий ученый Аристотель. Что значит

– «природа». Она изучает простейшие и вместе с тем сложнейшие свойства окружающего нас мира.

шагу!
Как из берёзы получить бумагу?
Как мобильный телефон превратить в магнитофон?
Как

получить незатухающий костёр?
Как сделать умный полотёр?
Как увидеть микромир?
Как создать нам новый мир?
И параллельные миры заполучить?
Как заглянуть в другие времена?
Как в невесомости взрастить нам семена?
Ответ один: тут физика нужна!
Учи её, и станешь умным ты,
Достигнешь с ней карьерной высоты!

давление, длина, сила, масса, вода, частота,

напряжение
2.Физические явления:
кипение, плавление, движение, молния, гром, ток, формула, закон, охлаждение, нагревание.
3.Физический прибор:
амперметр, вольтметр, спидометр, барометр,
термометр, динамометр, весы, масса.

очков
2. плавление парафина
3. гром, гроза, молния
4.превращение воды в пар
5.

переваривание пищи в желудке.
6. падение камня
7. шелестит листва
8. скисание молока
9. реакция окисления
10. кипение воды

+ а =
Марк + е =
Изба + с =
Катер +

г =
Статор + е =
Горн + а =
Алиса – а =
Астра + с =
Кузов – о =
Метро + е =
Томат – т =
Блок + а =
Балкон – н =
Табор + а =
Нуклон – н =
Лапа + м =

«Не ищите чудес, их нет. Ищите знание – оно есть. И всё, что люди зовут чудесами, - та или иная степень знания».

людей, и стоит пред нами как огромная вечная загадка, доступная,

однако, по крайней мере, отчасти, нашему восприятию и нашему разуму».

Великий А.Эйнштейн: