Объем мировых знаний, приобретенных человечеством в сравнительном анализе

в ВУЗах или уже имеющих высшее образование, – это отсутствие

понимания четких семантических границ не только основных профессиональных терминов, но и общепринятых понятий. Не смодулированы общие формы логического мышления, а это еще больше отрицательно сказывается на профессиональной практике. В результате затруднено понимание теоретических аспектов профессиональной деятельности.

Г. Кемперман) в коре головного мозга постоянно образуются новые нервные

клетки в объеме, зависящем в пер-вую очередь от информационного потока, т.е. от окружающей среды, и целенаправленной волевой деятельности, что меньше зависит от возраста, а больше от состояния здоровья.

базовых понятий с последующим синтезом фокусных суждений и отражения их

в своем зна-чении уже имеющегося образа позволяет сфор-мулировать следующее положение: разработан-ные способы освоения генеративно-семантичес-кой информации повышают эффективность обучения, в том числе сокращается время на изучение учебного материала и возрастают воз-можные его объемы.

что увеличивает волевую направлен-ность в действиях. Это в свою оче-редь

обеспечивает психофизиоло-гическое здоровье, успешность в достижении поставленных целей.

здоровье обучае-мых, сокращает психоэнергетичес-кие затраты с максимальной эконо-мией времени и

хорошим коэффи-циентом действия.

группах.

группах

и контрольной группах.

контрольной группах.

группах.