Образовательная программ по русскому фольклору

развивает свои творческие способности, приобретает опыт творческой деятельности, формирует свою

индивидуальность.

выработка у ребенка стремления к проявлению собственной инициативы, музыкального таланта:

стремление создать что-то новое, свое лучшее, стремление расширить кругозор, наполнить новым содержанием свои познания в области народной культуры.

сознания детей должны стать художественные ценности традиционной национальной культуры народа,

источником и фундаментом которого является фольклор.

творческой личности, знающей свою культуру. Для этого в своей работе

предусматриваю различные виды деятельности: игра, беседа, прослушивание музыки, пение, работа с музыкально-шумовыми инструментами, разучивание основ народного танца, театрализация игровых песен, работа над выразительностью речи, изготовление масок, посещение выставок, музеев, участие в концертной деятельности с целью пропаганды народного творчества

«Где для детей польза, там же для них должно быть

и удовольствие».

самостоятельном подборе вариантов игры, танцевальных движений.
Творческие задания как метод развития

песенного, музыкально-игрового творчества

важно возродить преемственность поколений, дать детям нравственные устои, патриотические настроения,

которые живы в людях старшего поколения. Безжалостное отрубание своих корней от народности в воспитательном процессе ведет к бездуховности.
Поэтому главной задачей своей деятельности вижу обогатить детей знаниями о народном музыкальном фольклоре.

Гуманизация обучения, стоящая на том, что каждая личность неповторима, каждый

ребенок – чудо.
2. Интеграция различных видов искусства: музыки, хореографии, элементов театрализации, игры.
3. Широкое привлечение игровых технологий, интереса, как факторов педагогической свободы обучения.
4. Принципы Гуманизации, необходимости постоянного духовно-нравственного, этического совершенствования.

одним из любимейших видов деятельности.
Игры развивают интерес к пению, память,

чувство ритма, умение правильно передавать мелодию.
Через игру русская народная песня входит в быт семьи, в которой воспитываются мои учащиеся. В народных играх дети учатся общаться, приобщаются к народным традициям, проявляют взаимовыручку, знакомятся с малыми жанрами народного творчества.

народно-обрядовой культуры проводится вокально-хоровая работа.

«Деревенька» (взрослый)
в конкурсах, фестивалях международного,

межрегионального, республиканского и районного уровня
2006 - 2008 годы.

импровизационная форма выражения своего мировоззрения, сочетающая в себе коллективное и

индивидуальное начало.