Связь педагогики с другими науками.
4. Объект, предмет, функции и задачи
педагогики.5. Методологические основы педагогики
6. Методы педагогических исследований.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Общие основы педагогики План 1. Возникновение педагогики как науки. 2. Система
Содержание
- 1. Общие основы педагогики План 1. Возникновение педагогики как науки. 2. Система
- 2. Термин «педагогика» получил свое название от греческих
- 3. Педагогику впервые выделил из системы философских знаний
- 4. Категории педагогики – это основные понятия, которые
- 5. Педагогический процессПедагогическая системаВоспитаниеОбучениеОбразованиеПедагогическая деятельностьОбщенаучные категории (используемые в
- 6. Отрасли педагогики Ясельная педагогика Дошкольная педагогика Педагогика
- 7. СурдопедагогикаТифлопедагогика ОлигофренопедагогикаДефектология Логопедия Структура педагогической наукиПедагогикаОбщаяИстория
- 8. 3. Связь педагогики с другими наукамиПедагогика влияет
- 9. ПедагогикаПсихологияФилософияМедицинаФизиологияЭкономикаСоциологияИсторияАнтропологияМатематикаЭргономикаОпределение экономических потребностей и ресурсов при проектировании
- 10. Объект педагогики – явления действительности, которые определяют
- 11. обоснованное предвидение развития педагогической реальностиОсновные функции педагогикиобъяснительнаяпреобразующаяпрогностическаяописание
- 12. Педагогические цели Нормативные Общественные Инициативные Формирования знаний, умений, навыковОрганизационная Методическая Формирования творческой деятельности
- 13. Основные задачи педагогики: - выявление закономерностей в
- 14. 5. Методологические основы педагогикиЭкзистенциализмНеотомизмНеопозитивизмПрагматизмБихевиоризмДиалектичный материализм Гуманизм Подходы в педагогикеАксиологический Системный ЛичностныйДеятельностныйДиалогическийКультурологическийНациональныйАнтропологический
- 15. 6. Методы педагогических исследованийМетоды педагогических исследований -
- 16. Скачать презентанцию
Термин «педагогика» получил свое название от греческих слов paidos - дитя и ago - вести. В некоторых странах вместо термина «педагогика» употребляют термины «андрогогика» (от гр. Andros - мужчина и ago
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Общие основы педагогики
План
1. Возникновение педагогики как науки.
2. Система педагогических наук.
3.
Связь педагогики с другими науками.
педагогики.5. Методологические основы педагогики
6. Методы педагогических исследований.
Слайд 2Термин «педагогика» получил свое название от греческих слов paidos -
дитя и ago - вести.
В некоторых странах вместо термина
«педагогика» употребляют термины «андрогогика» (от гр. Andros - мужчина и ago - вести) и «антропогогика» (от гр. Antropos - человек и ago - вести).1. Возникновение педагогики как науки.
Теоретиками педагогики были выдающиеся греческие мыслители: Демокрит (460-370 гг. до н.э.), Сократ (469-399 гг. до н. э.), Платон (427-347 гг. до н. э.), Аристотель (384-322 гг. до н. э.).
Развитию педагогики как науки способствовали: М. Квинтилиан, В. де Фельтре, Э. Роттердамский, Ф. Рабле, М. Монтень, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарт, Ф.А. Дистервег, К.Д. Ушинский Дж. Дьюи, Э. Торндайк, Н.К. Крупская, П.П. Блонский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, В.О. Сухомлинский
Слайд 3Педагогику впервые выделил из системы философских знаний Фрэнсис Бекон в
начале XVII в.
Основоположник научной педагогики – Ян Амос Коменский,
сформулировавший первые правила обучения и воспитания в труде «Великая дидактика» (1632).
Слайд 4Категории педагогики – это основные понятия, которые обозначают изучаемые педагогической
наукой базовые процессы и явления.
2. Система педагогических наук
Совокупность категорий
педагогики составляет категориально-понятийный аппарат педагогической науки.
Образование
Обучение
Воспитание
Формирование
Развитие
Социализация
Перечень категорий педагогики не является общепринятым
Педагогический процесс
Педагогическая система
Педагогическая деятельность
Педагогика – наука, изучающая воспитание и обучение
Слайд 5Педагогический процесс
Педагогическая система
Воспитание
Обучение
Образование
Педагогическая деятельность
Общенаучные категории
(используемые в педагогике, но не
отражающие специфику педагогической деятельности)
Категории педагогики
Развитие
Формирование
Социализация
Взаимодействие
Собственно
педагогические категории
Слайд 6Отрасли педагогики
Ясельная педагогика
Дошкольная педагогика
Педагогика школы
Педагогика среднего
специального образования
Педагогика профессионально-технического образования
Педагогика высшей школы
Производственная педагогика
Социальная педагогика
Сравнительная педагогика
Педагогика «третьего» возраста
Исправительно-трудовая педагогика
Специальные педагогические науки
Лечебная педагогика
Слайд 7Сурдопедагогика
Тифлопедагогика
Олигофренопедагогика
Дефектология
Логопедия
Структура педагогической науки
Педагогика
Общая
История педагогики
Отраслевая
Возрастная
Специальная (коррекционная)
Профессиональная
Социальная
Общие основы
педагогики
Теория обучения (дидактика)
Теория воспитания
Школоведение (теория управления школой)
Преддошкольная
Дошкольная
Школьная
Андрогогика
Геронтогогика
Педагогика НПО
Педагогика СПО
Педагогика
высшей школыПедагогика труда
Военная
Спортивная
Инженерная
Юридическая
Другие
Этнопедагогика
Философия образования
Сравнительная
Предметные методики
Слайд 83. Связь педагогики с другими науками
Педагогика влияет на развитие всех
наук, способствуя совершенствованию образовательного процесса, посредством которого…
- новым поколениям
передаются накопленные человечеством научные знания; - подготавливаются специалисты для научно-исследовательской деятельности.
Педагогика испытывает влияние других наук, заимствуя из них знания о человеке и обществе, способы научного познания, приспосабливая к своим нуждам научные подходы и теории, разработанные другими науками.
Слайд 9Педагогика
Психология
Философия
Медицина
Физиология
Экономика
Социология
История
Антропология
Математика
Эргономика
Определение экономических потребностей и ресурсов при проектировании развития образования
Определение социальных
потребностей
в образовании
Создание комфортной и безопасной образовательной среды
Учёт психологических особенностей
обучающихсяУчёт физиологических особенностей обучающихся
Применение математических вычислений в педагогических исследованиях и педагогической диагностике
Изучение состояния здоровья обучающихся, создание особых условий для обучающихся с отклонениями в здоровье и физическом развитии
Изучение и использование исторического опыта образования
Использование философских концепций и общенаучных подходов
Комплексный подход к человеку как предмету воспитания
Примеры использования в педагогике достижений различных наук
Политология
Биология
Кибернетика
Фольклористика
Этнография
Слайд 10Объект педагогики – явления действительности, которые определяют развитие человеческого индивида.
Предмет педагогики – образование как реальный педагогический процесс, целенаправленно организуемый
в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).(В.А. Сластенин)
4. Объект, предмет, функции и задачи педагогики
Предмет педагогики:
Личность ребёнка
Человек, его индивидуальные свойства
Педагогический процесс
Явления и предметы, влияющие на развитие личности
Совокупность свойств, которые личность приобретает в процессе своего развития
Слайд 11обоснованное предвидение развития педагогической реальности
Основные функции педагогики
объяснительная
преобразующая
прогностическая
описание и объяснение педагогических
явлений, процессов, выявление их причин, установление закономерностей, условий
совершенствование педагогической практики
Две
основные функции педагогической науки - теоретическая и технологическая.
Слайд 12Педагогические цели
Нормативные
Общественные
Инициативные
Формирования знаний, умений, навыков
Организационная
Методическая
Формирования творческой деятельности
Слайд 13Основные задачи педагогики:
- выявление закономерностей в областях воспитания, обучения,
образования, управления образовательными системами;
- изучение и обобщение практики, опыта
педагогической деятельности; - разработка новых методов, средств, форм, систем обучения, воспитания, управления образовательными структурами;
- прогнозирование образования на ближайшее и отдаленное будущее;
- внедрение результатов педагогических исследований в практику.
Слайд 145. Методологические основы педагогики
Экзистенциализм
Неотомизм
Неопозитивизм
Прагматизм
Бихевиоризм
Диалектичный материализм
Гуманизм
Подходы в педагогике
Аксиологический
Системный
Личностный
Деятельностный
Диалогический
Культурологический
Национальный
Антропологический
Слайд 156. Методы педагогических исследований
Методы педагогических исследований - это пути, способы
познания педагогической действительности.
1. Традиционно-педагогические методы
2. Педагогический эксперимент
3. Педагогическое
тестирование 4. Социологические методы
5. Количественные методы
