Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Обучение детей с расстройствами аутистического спектра: создание ресурсного
Содержание
- 1. Обучение детей с расстройствами аутистического спектра: создание ресурсного
- 2. доступное качественное образование, коррекцию нарушений развития,
- 3. Слайд 3
- 4. Расстройства аутистического спектраСоциальное взаимодействие(гиперчувствительность, избирательность, негатив к
- 5. Светлана Владимировна Алехина, директор института проблем
- 6. Слайд 6
- 7. Ресурсный класс – это помещение в школе,
- 8. -Московский опыт реализации прав детей с аутизмом
- 9. Воронежская область: Функционирование в 2-х режимах: постоянном
- 10. Слайд 10
- 11. текстОборудование ресурсных кабинетов
- 12. Спасибо за внимание!
- 13. Скачать презентанцию
доступное качественное образование, коррекцию нарушений развития, социальную адаптациюФедеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Обучение детей с расстройствами аутистического спектра: создание ресурсного класса
ГБОУ «Речевой
центр»
Слайд 2доступное качественное образование,
коррекцию нарушений развития,
социальную адаптацию
Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации»
№ 273-ФЗ от 29 декабря 2012
года
Слайд 4Расстройства аутистического спектра
Социальное взаимодействие
(гиперчувствительность, избирательность, негатив к изменениям, нарушение невербального
поведения для социального взаимодействия)
Коммуникация
(отсутствие коммуникационных предпосылок, средств и мотивов)
Поведение
(повторяющееся, ограниченное,
стереотипное)
Слайд 5Светлана Владимировна Алехина,
директор института проблем инклюзивного образования
«Само по себе
образование ребенка в специализированной школе не является гарантией качественного образования.
О качестве можно говорить тогда, когда рядом с ребенком созданы специальные образовательные условия и есть квалифицированные кадры.Специальное образование как научно-практический багаж знаний, методов, технологий должно стать частью общего образования, обеспечить педагога общей школы тем багажом знаний и методов, которые сегодня так нужны в инклюзии»
Слайд 7Ресурсный класс – это помещение в школе, где ученики, имеющие
трудности в обучении, могут получать дополнительную помощь в соответствии со
своими потребностями(англоязычная литература)
Модель «Ресурсный класс»
(Российская практика)
Слайд 8-Московский опыт реализации прав детей с аутизмом на школьное образование
в условиях инклюзии (средства – посещение РК, тьютор, АОП);
-применяемые методы
– на основе АВА-Опыт организации ресурсного класса в ГКОУ СО «ЕШ № 4»;
-постоянное реальное функционирование ресурсного класса, где индивидуально осваивают учебные программы по АОП
Слайд 9Воронежская область: Функционирование в 2-х режимах: постоянном (не менее 80%
времени-внутри пространства РК, тьютор-на протяжении всего дня
и консультативном.
Управление функционированием
РК.Штат.
Нормативно-правовое обеспечение.
