обучение произношению

формирование устной речи как средства общения

над темпо - ритмической и интонационной сторонами речи;
работа над речевым

дыханием;
работа над голосом;
работа над звуками речи;
работа над словом;
работа над фразой;

речи

работы над произношением

и закреплению их в речи
является наиболее действенным способом формирования навыков

воспроизведения слова слитно, в нормальном темпе, с ударением, соблюдением его звуко-слогового состава

различных произносительных умений:

произнесения ряда слогов и одного слога)

предлагая разнообразные движения; при этом долгому звуку соответствует плавное, длительное

движение, а краткому - резкое, короткое)

произнесением слогов)

тем больше амплитуда движений)

чувств, передавая их не только голосом, но и выразительной мимикой

лица, позами, телодвижениями, изображение различных эмоциональных состояний, обыгрывание повадок различных животных, характерные черты людей)

игровые дыхательные упражнения, не связанные с речью:
сдувание со стола

комочков ваты, бумаги;
задувание свечи струей выдыхаемого воздуха;
продувание шариков через трубочку;
выдувание мыльных пузырей и т.п.
упражнения, связанные с протяжным произнесением гласных и многократным повторением слогов на одном выдохе

и тембра

едва слышный
Голос крикливый

образуемый без участия грудного резонатора
Голос повышается или переходит на фальцет

лишь на некоторых гласных или согласных звуках.

шепотному, с большой утечкой воздуха. Обусловлен неполным смыканием голосовой щели,

задний отдел которой остается открытым
Гнусавый голос. При таком дефекте мягкое небо опущено и выдыхаемый воздух идет не только через рот, но и через нос
Голос хриплый
Голос сдавленный, скрипучий. Возникновение связано с тем, что ребенок контролируя работу своего голосового аппарата с помощью собственных кинестетических ощущений вибрации гортани стремится усилить получаемые при голосообразовании ощущения

этапа:
первый этап - нерегламентированное усвоение звуков в составе слова;
второй этап

- регламентация звукового состава речи

Из гласных обычно первыми появляются звуки а, о, у,э.

Среди согласных это губно-губные п, б, м, губно-зубные ф ,в, некоторые язычно-зубные т, д, н, л.

начинается с гласного «а» и ведется в течение 1-2 недель,

пока не получится звук, близкий по звучанию к «а». Затем в течение 1-2 недель следует поработать над звуками «п», «б», «м» при этом должен получиться хотя бы один из них. Каждый звук для автоматизации произносится в разных позициях: сначала простых для звука, затем во все более сложных и, наконец, в тех позициях, которые могут спровоцировать дефектное произнесение.
Согласные звуки вызываются, главным образом, в сочетании с гласными.

речи детей могут быть:
регламентированными;
допустимыми;
дефектными

овладел
17 основных звуков первого концентра




Замены по Э.И.Леонгард:
Звуков «р» и «л»

полумягким L
«х» согласным «к»
Звука «ш» на лабилизованное «с»
Звука «в» глухим «ф»

являющиеся грубыми дефектами:
замена «и» на звук «э»
межзубная артикуляция звуков «т»,

«н», «с» (включая замену звука «ш») межзубным лабиализованным «с»;
замена вибранта «р» фрикативным или одноударным «р»;
замена звуков «т» и «к» - «п»;
замена «п» согласным «м»;
замена фрикативного «с» взрывным «т»;
замена «ш» щечным «ш» или лабиализацией без голоса.

образные и э- образные гласные;
сонантность (замена ряда согласных звуков полугласным

й);
боковые артикуляции звуков;
универсальное озвончение (замена всех глухих согласных звонкими);
закрытая гнусавость (замена носовых согласных ротовыми)
горловое р.

соблюдением звуко-слогового состава, ударения, орфоэпических норм.
Система работы над

словом охватывает различные стороны его фонетического оформления - звуко-слоговую и ритмическую структуру, орфоэпию и темп.

как:
воспроизведение слов по подражанию;
чтение с разложением на части;
чтение без разложения

на части;
называние картинок, ответы на вопросы и т.д.

произнесения коротких фраз;
членение длинных фраз на синтагмы с помощью

пауз;
выделение логического ударения;
соблюдение надлежащего темпа произнесения фразы, а также, ее интонационного рисунка