Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Опрос по итогам 1 семестра Гр. 306
Содержание
- 1. Опрос по итогам 1 семестра Гр. 306
- 2. В опросе приняло участие 23 человека. По
- 3. 1. Какие темы усвоены плохо?Понятие Особенной части
- 4. 2. Какие главы в преступлениях против личности
- 5. 3. Оцените свой уровень знаний по Особенной
- 6. 4. В чем причина Ваших низких (или
- 7. 5. Насколько Вам понятен материал, даваемый
- 8. 6. Ваше отношение и оценка полезности коллоквиумов
- 9. 7. Ваши пожелания по оптимизации лекционного курса
- 10. Скачать презентанцию
В опросе приняло участие 23 человека. По данным явки на лекцию группа присутствовала на лекции в количестве 23 человек
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2В опросе приняло участие 23 человека.
По данным явки на
лекцию группа присутствовала на лекции в количестве 23 человек
Слайд 31. Какие темы усвоены плохо?
Понятие Особенной части – 2 (8,7%).
Понятие
квалификации преступлений – 6 (26,1%)
Раздел преступлений против личности – 5
(21,7%).Преступления против собственности – 12 (52,2%).
Слайд 42. Какие главы в преступлениях против личности усвоены плохо?
Преступления против
жизни и здоровья – 0
Преступления против свободы – 3 (13,0%)
Половые
преступления – 2 (8,7%) Преступления против конституционных прав и свобод – 20 (87,0%)
Преступления против семьи и несовершеннолетних – 8 (34,8%)
Слайд 53. Оцените свой уровень знаний по Особенной части уголовного права
Высокий,
на отличную оценку – 3 (13,0%)
Хороший, на твердую четверку –
7 (30,4%) Неплохой, на четыре с минусом – 10 (43,5%)
Посредственный, на тройку – 2 (8,7%)
Что-то знаю, но на тройку не хватит - 0
Ничего не знаю - 0
Слайд 64. В чем причина Ваших низких (или недостаточных) знаний? 1. Память
плохая, лень, недоедание, недосып. 2. Не хватает времени на семинарских занятиях,
пропуск изучения темы на семинарах. 3. Много материала для собственного рассмотрения. 4. Недостаточно хорошо разбираются темы на семинарах. 5. Нет причин. 6. Отсутствие времени из-за совмещения работы и учебы. 7. Некоторые вопросы остаются неосвещенными на лекции, и составы приходится учить самому. 8. Старая учебная литература.
Слайд 75. Насколько Вам понятен материал, даваемый в ходе лекций?
Полностью
понятен - 14 (60,9%)
В целом понятен – 7 (30,4%)
Понятен, но отдельные темы не усвоены – 1 (4,3%)
Плохо понятен – 0
Вообще не понятен - 0
Слайд 86. Ваше отношение и оценка полезности коллоквиумов 1. Считаю полезным, т.к.
они позволяют выйти за рамки теории. 2. Считаю, что действительных знаний
не проверяют, т.к. ответы можно найти в интернете. 3. Полезность в том, что идет повторение материала, более глубокое изучение материала. 4. Отнимают много времени, но считаю, что они полезны. 5. Некоторые коллоквиумы интересны, а некоторые непонятны, в целом хорошая идея. 6. Полезны, позволяют заработать баллы. 7. Довольно интересная и полезная работа. 8. Полезно, особенно творческие коллоквиумы. 9. Полезны, хоть и не доставляют радости. 10. Полезны, стимулируют на хорошее поведение. 11. В целом интересно, особенно эссе, хорошо, что их немного: времени не хватает на все дисциплины. 12. Негативное отношение. 13. Положительно, но побольше творчества, задание должно иметь не только один вариант ответа.
Слайд 97. Ваши пожелания по оптимизации лекционного курса 1. Побольше примеров из
практики. 2. Побольше видео материала. 3. Все и так хорошо, материал полностью
понятен. 4. Убрать опросы. 5. Выгонять нарушителей дисциплины из аудитории, выгонять безвозвратно. 6. Увеличить количество лекционных часов в неделю. 7. Наказывать нарушителей, а не всю группу. 8. Не проводить устные опросы. 9. Не стоит тратить нервы на тех, кому не нужны знания. 10. Отправлять материал лекции на эл. почту.
