Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация работы обучающихся с источниками
Содержание
- 1. Организация работы обучающихся с источниками
- 2. Бюджет свободного времени 16 ТОСП
- 3. Методологические принципы: Системности и развитияПринцип учета индивидуальностиДидактические
- 4. Основные трудности в работе с источникамиИзбыточность информацииНеполнота
- 5. Цели:развитие навыков теоретико-методологического анализа, самостоятельности и критичности мышления и уровня правосознания в работе с информацией.
- 6. задачиРазвитие навыков анализа подходовЗнакомство с видами источниковРазвитие навыков выделения главногоРазвитие умений использования материала из первоисточников
- 7. Этапы работы: Выбор темы с учетом индивидуальных интересов (реализация принципа индивидуальности)Помощь преподавателя с подбором материала
- 8. III. Самостоятельное знакомство с источниками (предлагаемыми и
- 9. V. Привлечение справочной и статистической информации, эмпирических
- 10. Завершающий этапСамостоятельное написание статейи развитие своей темы
- 11. Скачать презентанцию
Бюджет свободного времени 16 ТОСП
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Методологические принципы:
Системности и развития
Принцип учета индивидуальности
Дидактические принципы:
Принцип доступности
Принцип научности
Принцип профильности
Форма
работы:
по электронной почте)
Слайд 4Основные трудности в работе с источниками
Избыточность информации
Неполнота информации
Противоречивость информации
Затруднения при
определении главного
Насыщенность терминологией
Трудность самостоятельного изложения
некорректное использование источников
Слайд 5Цели:
развитие навыков теоретико-методологического анализа, самостоятельности и критичности мышления и уровня
правосознания в работе с информацией.
Слайд 6задачи
Развитие навыков анализа подходов
Знакомство с видами источников
Развитие навыков выделения главного
Развитие
умений использования материала из первоисточников
Слайд 7Этапы работы:
Выбор темы с учетом индивидуальных интересов (реализация принципа индивидуальности)
Помощь
преподавателя с подбором материала
Слайд 8III. Самостоятельное знакомство с источниками (предлагаемыми и найденными). Цель этого
этапа – выделить 3 тенденции социальных изменений (что увеличивается –
уменьшается, растет – падает, трансформируется); выделить места социальных рисков (отток молодежи с мест постоянной прописки, нарушение баланса интересов и пр.)IV. Самостоятельноt написание фрагментов статьи с оформлением ссылок и цитат по ГОСТам. Оформление списка источников.
Слайд 9V. Привлечение справочной и статистической информации, эмпирических баз данных на
сайте Института социологии Академии наук.
VI. Развитие навыков обобщения, умений формулирования
выводов.VII. Проверка научного стиля статьи – безоценочность, соответствие теме, логика конструктивности (проблема – тенденции – возможности преобразований)
