Особенности реализации предмета Основы безопасности жизнедеятельности в

преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности»
Федотова

Катерина Николаевна,
ведущий методист по ОБЖ и физической культуре ГК «Просвещение»

Все права защищены. Никакая часть презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.

жизнедеятельности, способствует выработке умений распознавать угрозы, избегать опасности, нейтрализовать конфликтные

ситуации, решать сложные вопросы социального характера, грамотно вести себя в чрезвычайных ситуациях. 


Результатом освоения учебного предмета «ОБЖ» должна являться готовность к продуманному, самостоятельному, ответственному действию в различных реальных ситуациях повседневности.

Концепция преподавания учебного предмета «ОБЖ»

элемента системы формирования культуры безопасности жизнедеятельности;
формированию единообразного подхода к преподаванию

предмета «ОБЖ»;
развитию содержания программ учебного предмета на всех уровнях общего образования (с учетом их преемственности) ……и необходимости формирования практико-ориентированных компетенций;
совершенствованию технологий и методик преподавания учебного предмета «ОБЖ» ….с акцентом на прикладной характер учебного предмета;
разумному использованию электронной образовательной среды учебного предмета «ОБЖ» (в том числе и его цифровой составляющей);
обновлению учебных изданий по учебному предмету «ОБЖ» с учетом анализа современных проблем обеспечения безопасности личности, общества и государства и детального рассмотрения механизмов возникновения и развития рисков, угроз, опасностей и чрезвычайных ситуаций;
популяризации проблематики по основам безопасности жизнедеятельности.

Задачи Концепции

безопасности жизнедеятельности».

Возможные варианты изучения школа определяет сама.

Например:

5-9

классы; 8-9 классы; 10-11 классы, (линейная система);
5-7; 8-9 классы (по ФГОС);(концентрическая система).

и в парах
Исследовательская деятельность
Составление памяток
Проектная деятельность
Экскурсии

Программное содержание курса представлено
по

линейно-концентрическому принципу,
то есть развёртывается последовательно, постепенно усложняясь
и расширяясь. В каждой теме обязательно выполняются практические
занятия и осуществляется проектная деятельность

Виды деятельности
учащихся на уроке

№ 254
ПРИКАЗ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ от 28.12.2018 № 345

МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ от 20.05.2020 № 254

Обобщить знания, полученные в основной школе
Разработать варианты оценки достижений учащихся

на репродуктивном, продуктивном, творческом уровнях

Обеспечить межпредметные связи при изучении содержания ОБЖ

школьника по изучаемой теме (максимум)
В начале параграфа выделены термины, определяющие

обязательный для школьника минимум теоретико-практических знаний

самооценки собственной культуры безопасного поведения и деятельности

научной редакцией Ю.С. Шойгу
Учебник разработан в соответствии с современной Концепцией

преподавания
учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы (24.12.2018 г.), его содержание в полной мере учитывает требования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

научной редакцией Ю.С. Шойгу
Материал учебника

«Основы безопасности жизнедеятельности» направлен на освоение учащимися 8—9 классов общеобразовательных организаций практических навыков поведения в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Учащиеся не просто узнают о том, как не попасть в беду, но и приобретут навыки поведения при возникновении трудных и опасных ситуаций, которые помогут им сохранить свою жизнь и здоровье и того, кто рядом. Особое внимание уделено формированию культуры безопасной жизнедеятельности, основанной на принципе: «Чем вероятнее наступление негативного события, чем больше его риск, тем выше должны быть меры защиты».

2-х частях». Под научной редакцией Ю.С. Шойгу

2-х частях». Под научной редакцией Ю.С. Шойгу

многоуровневую систему подачи информации:

целеполагание и мотивационные вопросы перед изучением

материала для акцентирования внимания на содержательных дидактических единицах курса ОБЖ;
система вопросов и заданий по завершении темы для закрепления изученного материала и выработки практических навыков;
строгая система заголовков для систематизации подачи материала;
ритмичность текстового и иллюстративного материала для организации смены восприятия информации;
система рубрикации для деления текста на смысловые единицы, что способствует облегчению восприятия материала и переключению внимания и видов деятельности;
система навигационных знаков и пр. для ориентирования в учебнике.

для акцентирования внимания на содержательных дидактических единицах курса ОБЖ;
КОРОТКО

О ГЛАВНОМ

Вы узнаете

смены восприятия информации;

смены восприятия информации;

единицы, что способствует облегчению восприятия материала и переключению внимания и

видов деятельности;

единицы, что способствует облегчению восприятия материала и переключению внимания и

видов деятельности;

единицы, что способствует облегчению восприятия материала и переключению внимания и

видов деятельности;

единицы, что способствует облегчению восприятия материала и переключению внимания и

видов деятельности;

для закрепления изученного материала и выработки практических навыков;

среде» указаны регионы России, которым наиболее свойственны те или иные

чрезвычайные ситуации природного характера

Отражены межпредметные связи с физикой

и критического мышления через решение практикоориентированных задач

литературу (А.С. Пушкин, Дж. Лондон, Майн Рид, Ч. Айтматов, Ильф

и Петров, Голдинг и пр.)

QR-кодов

№273-ФЗ:
Организации, осуществляющие образовательную деятельность… для использования при реализации указанных образовательных

программ выбирают:
учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников… ;
учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий…»

Полный текст документа здесь >>>

ЗАКОН ПОЗВОЛЯЕТ ЗАКУПАТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
ЗА БЮДЖЕТНЫЕ СРЕДСТВА

ГОСТ 7-60.2003, раздел 3.2.4.3.4. Учебные издания:
Учебник: Учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины, ее раздела, части, соответствующее учебной программе, и официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Учебное пособие: Учебное издание, дополняющее или заменяющее частично или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида издания.

Федерации» №273-ФЗ:
Обеспечение учебниками и учебными пособиями… осуществляется за счет бюджетных

ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов.

НО МАЛО КТО ЗНАЕТ, ЧТО ЗАКОН ТАКЖЕ РАЗРЕШАЕТ ЗАКУПАТЬ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ЗА БЮДЖЕТНЫЕ СРЕДСТВА

Статья 35. Пользование учебниками, учебными пособиями, средствами обучения и воспитания
1. Обучающимся, осваивающим основные образовательные программы за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов, организациями, осуществляющими образовательную деятельность, бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.
2. Обеспечение учебниками и учебными пособиями, а также учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания организаций, осуществляющих образовательную деятельность по основным образовательным программам, в пределах федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов.
3. Пользование учебниками и учебными пособиями обучающимися, осваивающими учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) за пределами федеральных государственных образовательных стандартов, образовательных стандартов и (или) получающими платные образовательные услуги, осуществляется в порядке, установленном организацией, осуществляющей образовательную деятельность.

В соответствии с Приказом Минобрнауки России от 09.06.2016 N 699 «Просвещение», «Дрофа», «Вентана-граф» и «Астрель» входят в перечень организаций, выпускающих учебные пособия, которые можно использовать в школе и закупать за бюджетные средства.

«Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ:
Правовой статус педагогических работников. Права

и свободы педагогических работников, гарантии их реализации

4) право на выбор учебников, учебных пособий, материалов и иных средств обучения и воспитания в соответствии с образовательной программой и в порядке, установленном законодательством об образовании;

презентации не может быть воспроизведена в какой бы то ни

было форме и какими бы то ни было средствами, включая размещение в Интернете и в корпоративных сетях, а также запись в память ЭВМ, для частного или публичного использования, без письменного разрешения владельца авторских прав. © АО «Издательство «Просвещение», 2020 г.

Группа компаний «Просвещение»
Адрес: 127473, г. Москва, ул. Краснопролетарская, д. 16, стр. 3, подъезд 8, бизнес-центр «Новослободский»
Горячая линия: vopros@prosv.ru