Открытый конкурс видеоработ, приуроченный к празднованию 70-й годовщины Победы

Великой Отечественной войне, «Слово о Победе»
1

Отечественной войне

2

– уяснение роли ВОВ в формировании современного российского национального сознания
– формирование чувства

гражданской гордости за свою страну;
– воспитание уважения к подвигу и жертвам старшего поколения соотечественников;
– формирование чувства сопричастности к великим делам предков;
– формирование чувства единства всех поколений россиян;
– осознание величия подвига и жертвы народов нашей страны в годы ВОВ;
– воспитание нравственного восприятия деяний, жертв и подвига народа в ВОВ;

3

по становлению и личностному развитию молодежи в процессе формирования активной

жизненной позиции и чувства ответственности за будущее России;
– поддержка развития системы всеобщего, комплексного и непрерывного патриотического воспитания, образования студентов на основе сохранения и приумножения культурного наследия;
– стимулирование интереса к истории Отечества среди студенческой молодежи;
– содействие воспитанию патриотического самосознания как важного элемента нравственной позиции и гражданского самосознания российской студенческой молодежи;
– создание условий для творческого самовыражения студенчества.

4

профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений Российской Федерации, представившие работы в

срок согласно условиям Конкурса

5

участие в Конкурсе с указанием ссылки на видеоработу, выложенную в

YouTube или RuTube.

6

участие в Конкурсе и работ со 2 февраля по 15

апреля 2015 года.
II этап – просмотр, оценка и отбор видеоработ с 16 апреля по 25 апреля 2015 года.
III этап – процедура награждения победителей и призеров Конкурса 30 апреля 2015 года, которая пройдет в Казанском федеральном университете.

7

года
по электронному адресу slovoopobede@mail.ru

Продолжительность видеоработы – от 3 до

5 минут

8

клубов и т.п. по обнаружению, захоронению и благоустройству воинских захоронений,

поиску безвестных солдат войны, розыску и реставрации боевой техники времён ВОВ.
«Война в истории моей семьи» – номинация предполагает хронологически ориентированное повествование о нескольких поколениях одной семьи (двора, дома и т.п.), раскрывающее непосредственную связь современной молодёжи с ветеранами и событиями ВОВ. Её отличительная особенность – ярко выраженный субъективный взгляд и личностный подход, наличие саморефлексии.

9

причисляет к когорте настоящих героев, внесших существенный вклад в достижение

Победы в Великой Отечественной войне, память о нём и его подвиге должна быть сохранена в веках. Героями видеорассказа могут быть как воины и партизаны, отдавшие свои жизни в борьбе с врагом, так и выжившие в битвах Отечественной войны. В данной номинации особое внимание должно быть уделено боевой биографии героя, раскрыта личностная мотивация подвига.
«Неизвестная война» – видеосюжет о малоизвестном событии ВОВ, неизвестном герое, или нестандартная интерпретация известного события. Приветствуется
рассказ о последних днях войны.

10

способами: автор самостоятельно формирует аудиовизуальный образ Победы (видеоряд, музыкальное или

художественное произведение и т.п.), или провести мониторинг общественного мнения, проанализировать и обобщить результаты, рассказав об этом в видеосюжете, например, «Победа глазами восьмиклассников Донбасса».
«Общая судьба и одна на всех победа» – дружба народов нашей страны – залог победы в ВОВ. Братство по оружию, союзнический долг. Сохранение памяти о войне, недопустимость ревизии итогов ВОВ.
«Опалённая юность» – персональный кейс об участниках или жертвах войны: В рамках данной номинации приветствуется создание сюжетов о вдовах и жёнах, детях солдат ВОВ. Сюжет может быть посвящён как изучению вклада подростка в Победу над врагом, так и раскрытию темы страдания, трагедии военного времени (военнопленные, блокадные дети и т.п.).

11

и боевом пути, наградах, подвигах, где и как ветеран встретил

День Победы. Возможно повествование о том, как фронтовая закалка помогала герою пережить непростые времена.
«Университет в годы ВОВ» – номинация в рамках которой представители академического сообщества исследуют вклад своих высших учебных заведений в дело победы над врагом в ВОВ. Сюжет может носить как повествовательный (например: «добровольцы нашего института на полях сражений ВОВ»), так и проблемно-тематический (научные прорывы во время ВОВ, персоналии, исследовательские сообщества) характер.

12

89372856164
13