Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС (1 класс)

Содержание

1. Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС (1 класс)
2. 1, 2, 3, 4, 596, 100Введение нового
3. 1, 2, 3, 4, 596, 100 Личностные Метапредметные Предметные
4. 1, 2, 3, 4, 596, 100
5. 1, 2, 3, 4, 596, 100АлгоритмКакое было
6. 1, 2, 3, 4, 596, 100Лесенка здоровья, лесенка успеха
7. 1, 2, 3, 4, 596, 100«Древо творчества»«Волшебные
8. 1, 2, 3, 4, 596, 100Лист индивидуальных
9. 1, 2, 3, 4, 596, 100 Карта
10. 1, 2, 3, 4, 596, 100
11. 1, 2, 3, 4, 596, 100Эмоциональное состояние-
12. 1, 2, 3, 4, 596, 100Рефлексивный этап
13. Скачать презентанцию

1, 2, 3, 4, 596, 100Введение нового содержания контроля и оценки знаний учащихся.Использование новых форм и технологий оценки.

Главная
Разное
Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС (1 класс)

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС (1

класс)
Лапина Светлана Викторовна,
МОУ СОШ № 5 п. Карымское,
учитель начальных

классов,
высшая квалификационная категория

1, 2, 3, 4, 5

96, 100

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях введения ФГОС (1 класс) Лапина Светлана Викторовна,МОУ СОШ №

Слайд 21, 2, 3, 4, 5
96, 100

Введение нового содержания контроля и

оценки знаний учащихся.

Использование новых форм и технологий оценки.

1, 2, 3, 4, 596, 100Введение нового содержания контроля и оценки знаний учащихся.Использование новых форм и технологий

Слайд 31, 2, 3, 4, 5
96, 100

Личностные

Метапредметные

Предметные

Слайд 41, 2, 3, 4, 5
96, 100
Технология оценивания образовательных результатов Образовательной

системы «Школа 2100»

Правила самооценки

Слайд 51, 2, 3, 4, 5
96, 100
Алгоритм

Какое было задание?
Удалось ли выполнить

задание?
Задание выполнено верно или не совсем?
Решал самостоятельно или с чьей-то

помощью?

1, 2, 3, 4, 596, 100АлгоритмКакое было задание?Удалось ли выполнить задание?Задание выполнено верно или не совсем?Решал самостоятельно

Слайд 61, 2, 3, 4, 5
96, 100
Лесенка здоровья, лесенка успеха

Слайд 71, 2, 3, 4, 5
96, 100
«Древо творчества»
«Волшебные линеечки»
(Т. Дембо,

С. Рубинштейн)

п

Слайд 81, 2, 3, 4, 5
96, 100
Лист индивидуальных достижений Ученик_____________________ Школа

_ Класс Учитель __

○- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
○-

ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки, которые может исправить сам
○- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого материала, допускает грубые ошибки

1, 2, 3, 4, 596, 100Лист индивидуальных достижений Ученик_____________________ Школа _____________________________ Класс ______________________ Учитель ____________________________

Слайд 91, 2, 3, 4, 5
96, 100

Карта достижений уч-ся
Фамилия, имя

уч-ся__________________________________________
Класс_ Учебный год_
Ф.И.О. классного руководителя__________
Условные обозначения:
Самооценка: + знаю, но иногда

ошибаюсь, V - пока самостоятельно не выполняю
Учитель: О- отлично, Х- хорошо, П- посредственно, Н- неудовлетворительно

«Карта достижений уч-ся» фрагмент

1, 2, 3, 4, 596, 100 Карта достижений уч-сяФамилия, имя уч-ся________________________________________________Класс_____________ Учебный год___________________________________Ф.И.О. классного руководителя______________________________________Условные обозначения:Самооценка: +

Слайд 101, 2, 3, 4, 5
96, 100

Групповая работа
умение

распределить работу в группе;
умение выслушать друг друга;
согласованность действий;

активность.

1, 2, 3, 4, 596, 100 Групповая работа умение распределить работу в группе; умение выслушать друг

Слайд 111, 2, 3, 4, 5
96, 100

Эмоциональное состояние

- «Урок прошёл удачно:

я активно участвовал в работе класса,
с заданиями справлялся успешно.

Я доволен собой!»

- «Сегодня на уроке не все задания оказались лёгкими. Мне было трудно, но я справился. Я вполне доволен собой!»

- «Задания на уроке оказались слишком трудными.
Мне нужна помощь!»