ҚОЖА АХМЕТ ЯСАУИ АТЫНДАҒЫ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ҚАЗАҚ – ТҮРІК У НИВЕРСИТЕТІ

ҚАЗАҚ – ТҮРІК УНИВЕРСИТЕТІ
Қабылдаған: Назарбек Т.
Орындаған: Аманкелді Н.
Тобы:

ЖМ – 210

HOCA AHMET YESEVI ULUSLARARASI
TURK-KAZAK UNIVERSITESI

Түркістан 2016

ҚҰРУ
Қорытынды:
Пайдаланылған әдебиеттер:

– қазіргі замандағы білім беру жүйесінің алдында тұрған басты міндеттің

бірі Түрлі компьютерлік технологияларды тиімді пайдалану интеллектуалдық оқыту жүйесінің негізгі мақсаты болып табылады.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ОҚЫТУ ЖҮЙЕСІН ҚҰРУ

анық» деген қағидасына сүйенсек, қазіргі қоғамдағы дамудың басты факторлары:
білім
ғылым
саяси

тұрақтылық

Яғни заман өзгергенімен, мемлекеттің өркендеуі, халықтың әл-ауқатының көтерілуі білімсіз мүмкін емес екеніне көз жеткізуге болады. Білім беру жүйесін ақпараттандыру дегеніміз – берілетін білім сапасын көтеруді жүзеге асыруға бағытталған процесс, яғни еліміздің ұлттық білім жүйесінің барлық түрлерінде кәдімгі технологияларды тиімді жаңа комплекстік ақпараттандыру технологияларына алмастыру, оларды сүйемелдеу және дамыту болып табылады.

оқулықты пайдалану қазіргі заман талабына сай келмейді. Сондықтан қазіргі ақпараттандыру

қоғамында жаңаша оқулықтарды және бағдарпламаларды пайдаланбай алға жылжу мүмкін емес. Оқыту үрдісінде оқыту әдістерін тиімді пайдалану, білім беру жүйесін тұтастай ақпараттандыру арқылы жаңа оқыту технологиясын енгізу оқыту процесінде толыққанды дамуына мүмкіндік жасайды.

Оқыту процесінде компьютерге негізделген жеке әдістемелер, оқу мақсаттары, оқу жағдайларына байланысты тиімді қолданылуы тиіс. Оқытудың тиімділігі оқытудың жеке тұлғалық стиліне, оқушыға оқу материалын тиімді баяндайтындай қабылдау механизміне тәуелді болады. Осыған байланысты оқу іс-әрекетін тиімді қамтамасыз ету бәрінен бұрын оқушылардың өзіндік іс-әрекетін, оқытушының әрбір оқушымен жеке тұлғалық оқу іс-әрекетін сүйемелдеуді және жобалар мен оқу жұмыстарын оқытушылармен бірге ұйымдастыруды көздейді.

сонымен бірге оның сапасын жоғарылатады. Оған дәлел төменде көрсетіледі. Бұл

ғылыми-зерттеу жұмысының басты мақсаты - қолданушыға компьютер көмегімен өз мәселелерін шешуге мүмкіндік беретін аппараттық–бағдарламалық құрал жасау, интеллектуалды жүйелер құрудан және оларды игеруге сапалы білім беру, қандай да бір сала бойынша оқыту, шеберлікті арттыру,барлық жаңашылдықтарды оқу процесінде пайдалану.

орындаалатын және арнайы құралдардың қайтарымдылық жүйесінің көмегі арқылы іске асатын

компьютерлік жүйе.

LMS – білім алуды басқару жүйесі.
Интеллектуалдық – дайындық (эксперементтік -

дайындық) жүйесі – нақты іс – әрекеттің дидактикалық функциялардың құрылымына сай орындалатын жүйелер.

Кеңес беруші жүйе – бұл жүйенің ақпараттық – анықтамалық жүйеден айырмашылығы – оқыту жүйесінің астарлы моделдің болуы.

ElectronicLearning қару жүйесі. – электронды оқыту жүйесі.

Басқарушы жүйе – есептеуіш техниканың көмегімен орындалатын оқыту процесі

айқындауда қолданылатын құрал – саймандарды пайдалануда білім алушының жіберген іс

– әрекетінің қателіктерін көрсетіп отыратын іс – әрекет жүйесі. ХХІ ғасыр – техниканың озық дамыған ғасыры. Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың сындарлы саясатының арқасында бүкіл мектеп компьютермен қамтамасыз етілді.Компьютер оқушы үшін қоршаған әлемді танудың табиғи құралы болып табылады. Олай болса барлық сабақтарды компьютердің қуаттануымен жүргізуді үйрену – бүгінгі күннің кезек күттірмейтін өзекті мәселелерінің бірі.

шешім табылатын жүйе Кәсіби мамандарды дайындауда жүргізілетін барлық пәндерін оқыту

құралы ретінде компьютерді қолдану – оқу үрдісін белсендіруге, оқытуды жекешелендіруге, оқушының өзін-өзі бақылауына мүмкіндік туғызады.

Анықтамалық жүйе

жүзеге асыруға бағытталған процесс, яғни еліміздің ұлттық білім жүйесінің барлық

түрлерінде кәдімгі технологияларды тиімді жаңа комплекстік ақпараттандыру технологияларына алмастыру, оларды сүйемелдеу және дамыту болып табылады. Жүргізіліп жатқан зерттеу жұмыстарының негізінде келесідей нәтижелерге қол жеткізуге болады.

өткен сайын артып келе жатқан интеллектуалды жүйелер бойынша кәсіби мамандардың

жоғары даярлығы болуының маңыздылығын көрсетіп отыр. Осындай шарттардың барлығы жоғары оқу орындарында оқыту мазмұнына сапа және деңгей бойынша қойылатын талаптарға ықпалын тигізді. Зерттеу жұмысымыздың барысында жүзеге асырылды: