Память

впечатления в целостную картину, прошлое с настоящим и будущим

обонятельные и т.д. образы.
Словесно-логическая память - это память на смысл

изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации.
Двигательная память - это память на движения.
Эмоциональная память - это память на переживания

которая является необходимым условием обогащения опы­та человека новыми знаниями и

формами поведения.
Сохранение - удержание в памяти полученных знаний в течение от­носительно длительного периода времени.
Воспроизведение - это активизация закрепленного ранее содержа­ния психики.
Узнавание - это сопровождающее процессы памяти явление психи­ки, позволяющее им более эффективно функционировать

бесследно
Уильям Джеймс  
(1842-1910) 

короткий срок после однократного и очень непродолжитель­ного восприятия.
Долговременная память -

это память в интересах длительного со­хранения информации, которая часто запоминается после многократ­ного повторения.
Оперативная память - это сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи.

запечатляемой, сохраняемой и воспроизводимой че­ловеком информации.
Быстрота - способность человека в

процессе запечатления, сохране­ния и воспроизведения информации достигать определенной скорости её обработки и использования.
Точность - спо­собность человека в процессе запечатления, сохранения и воспроизве­дения информации качественно и продуктивно отражать её основное содержание.
Длительность - характеристика свидетельствующая о способности удерживать определенное время в своем сознании нужную информацию.
Готовность - это одна из важнейших характеристик памяти, свиде­тельствующая о предрасположенности человека и его сознания всегда активно использовать всю запечатленную информацию

случая?
Ответ: Да.
Вопрос: Когда он произошел?
Ответ: 14 июля.

Вопрос: Это было около полугода назад, не так ли?
Ответ: Да.
Вопрос: И Вы утверждаете, что будто все произошло именно так, как показали?
Ответ: Да, именно так.
Вопрос: Когда это было, в какое время?
Ответ: Около 9 часов утра.
Вопрос: А теперь скажите, что произошло в 9 часов следующего дня?
Ответ: Этого я не помню.
Вопрос: Но тем не менее Вы помните, что случилось 14 июля? Ответ: Это я запомнил хорошо.
Вопрос: Ваша память 14 июля была лучше, чем 13 или 15 июля. Ответа не последовало».5
Задания:
1. Каковы были сомнения и замысел следователя, проводившего допрос?
2. В чем заключались его психологические просчеты как в замысле, так и в тактике?

немецкий психолог Вильям Штерн. Опираясь на свои данные, В. Штерн

утверждал, что свидетельские показания принципиально недостоверны, порочны, поскольку " забывание есть правило, а воспоминание-исключение".
Впоследствии Штерн создал персоналистическую концепцию памяти, которая имела ярко выраженный идеалистический характер. Согласно этой концепции, память человека не является отражением объективной реальности, а выступает лишь как её искажение в угоду эгоистическим интересам личности, её индивидуалистическим намерениям, гордости, тщеславию, честолюбию и др.

месте сочетает в себе элементы ряда следственных действий. Ближе всего

по своей психологической характеристике оно относится к допросу и осмотру места происшествия, в основном сочетает в себе психологические особенности этих следственных действий. Сам по себе повторный рассказ обвиняемого (или другого очевидца) о событии преступления на месте его совершения, естественно, никакой дополнительной доказательственной силой не обладает. Главная цель воспроизведения показаний — получить дополнительную информацию, кроме той, которая уже была получена в ходе допроса лица, показания которого подлежат воспроизведению.