Периодизация психического развития и становления личности

онтогенезе.

для обозначения
относительно ограниченных
временных характеристик индивидуального развития.

рождения.
Психологический возраст – обозначает определенную, качественно своеобразную ступень онтогенетического развития,

происхождение.

системе общественных ценностей,
деятельность ребенка,
новообразования в сфере сознания и личности.

обозначения деятельности, с которой связано возникновение важнейших психических новообразований. Понятие

ведущая деятельность в дальнейшем использовалось Д. Б. Элькониным для построения периодизации развития психики, основанной на поочередной смене ведущей деятелдьности, в одном возрастном периоде, обеспечивающих преимущественное развитие мотивационно-потребностной, а на сменяющем его этапе — развитие операционально-технической сферы.

предметно-манипулятивная деятельность, характерная для раннего детства; 3) сюжетно-ролевая игра, характерная

для дошкольного возраста; 4) учебная деятельность школьников; 5) интимно-личностное общение подростков; 6) профессионально-учебная деятельность, характерная для периода ранней юности.

характеристика возрастного периода развития, введенная Л. С. Выготским. Социальная ситуация

развития как единственное и неповторимое, специфическое для данного возраста отношение между ребенком и средой, определяет: 1) объективное место ребенка в системе социальных отношений и соответствующие ожидания и требования, предъявляемые к нему обществом (А. Н. Леонтьев); 2) особенности понимания ребенком занимаемой им социальной позиции и своих взаимоотношений с окружающими людьми; отношения ребенка к своей позиции в терминах принятия — непринятия. Социальная ситуация развития ставит перед субъектом на каждом возрастном этапе специфические задачи, разрешение которых и составляет содержание психического развития в данном возрасте.

и социальные изменения , возникающие на данной ступени развития и

определяющие сознание ребенка , его отношение к среде , внутрен-нюю и внешнюю жизнь, ход развития в данный период ; –новообразование – обобщенный результат этих изменений , всего психического развития ребенка в соответствующий период , который становится исходным для формирования психических процессов и личности ребенка следующего возраста. Каждый возрастной период характеризуется специфическим для него психологическим новообразованием , которое является ведущим для всего процесса развития и при этом характеризует перестройку всей личности ребенка на новой основе . Под новообразованиями следует понимать широкий спектр психических явлений от психических процессов ( например , наглядно - действенное мышление в раннем детстве ) до отдельных свойств личности ( скажем , рефлексия в подростковом возрасте ).

(периодов) психического развития.

новообразования

– общественный взрослый»
(ориентация ребенка в основных смыслах человеческой деятельности

и освоение задач, мотивов, норм и отношений)

деятельность в системе «ребенок – общественный предмет»
(усвоение общественно выработанных способов действий с предметами и развитие интеллектуальной, операционно-технической сферы)

взаимосвязь между интеллектуальным развитием и становлением личности человека как социального

индивида.
Возможность рассмотреть процесс психического развития не как линейный, а как идущий по восходящей спирали.

путь к изучению связей, существующих между отдельными периодами.
Гипотеза направлена на

разделение психического развития на эпохи и стадии, которое соответствует внутренним законам развития человека.