Портфолио дисциплины

Выполнили магистранты 1 курса группы 15 М Парфенова О.Ю. и Рожкова М.А.

образовательные технологии» по направлению 050100.68 - Педагогическое образование (квалификация (степень)

«магистр»)

ООП.
Проанализировать компетенции, знания, умения для магистров по данной специальности.
Спроектировать содержание

курса.
Смоделировать свой вариант КОС по данному курсу.

существующие варианты.

процессы модернизации,
целью которых является создание

максимально благоприятных условий для
развития личности, ориентированной на
инновационную деятельность, способной к
самосовершенствованию, саморазвитию и
проявлению критического и творческого
отношения к миру. Данные изменения привели к
поиску новой концепции образования, а также к
использованию в процессе обучения
современных образовательных технологий.

необходимыми для организации эффективного учебно-воспитательного процесса.

Развитие профессиональных компетентностей магистрантов.

Подготовка магистрантов

к решению профессиональных задач в соответствии с профильной подготовкой.

образовательных технологий в образовательной практике.
Сформировать умения:
выбирать современные образовательные технологии в

зависимости от целей педагогического процесса и уровня подготовки обучающихся;

воздействия в
соответствии с используемой технологией;

анализировать

и обосновывать свои
суждения о целесообразности применения
современных образовательных
технологий, используя знания о процессе
развития личности ребенка;

осмысливать свои собственные действия
при организации воспитательно-
образовательного процесса.

Задачи освоения дисциплины

профессиональному циклу основной образовательной программы (М.2.В4) вариативной части ФГОС ВПО

по направлению подготовки 050100.68 - Педагогическое образование (квалификация (степень) «магистр»). Освоение данной дисциплины является углублением знаний в области педагогической деятельности и способствует подготовке магистров к решению профессиональных задач.

направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
Способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный

и общекультурный уровень (ОК – 1);
Готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач
(ОК -2);
Способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе, в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК -5).

образовательный маршрут и профессиональную карьеру (ОПК-2)

и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к

анализу результатов процесса их использования в образовательных заведениях различных типов (ПК-8);
готовностью к систематизации, обобщению и распространение методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области (ПК-9);

управлении образовательным учреждением, опираясь на отечественный и зарубежный опыт (ПК

– 13);
готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательной среды, образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-14);
образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта (ПК-15);
готовность к использованию современных информационно-коммуникативных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20).

ориентиры развития образования.

наукоемких технологий к образовательному процессу;
Должен владеть:
способами осмысления и критического анализа

научной информации;
навыками совершенствования и развития своего научного потенциала.

(всего) 30 часов, в том числе семинары и практические работы
Самостоятельная

работа – 114 часов

Вид промежуточного контроля – тест

Вид итогового контроля - дифференцированный зачет

«современные образовательные технологии». Классификации педагогических технологий.
Традиционные технологии. Игровые технологии.
Технологии развивающего

обучения. Личностно-ориентированные технологии.
Информационно-коммуникативные технологии.
Технологии программного обучения.
Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение.
Технологии контроля образовательного процесса.

стандартов второго и третьего поколения на всех уровнях образовательных систем.
Новый

Закон об образовании. Идеи стандартов четвёртого поколения.

и систем.
Реализация требований ФГОС НОО. Образовательные программы.
Содержание ФГОС для общего

и основного среднего образования.
Перспективы развития программ СПО.
Высшее профессиональное педагогическое образование.
Дополнительное профессиональное образование.

«современных образовательных технологий».
Классификации педагогических технологий.
Отличие технологий от методов и приемов.

Цели и задачи технологий.
Педагогические задачи.

технологий в воспитательно-образовательном процессе.

технологий.
Концептуальные идеи технологий.
Реализация образовательных технологий в педагогическом процессе.
Основные идеи педагогов-новаторов.

Авторские школы.

воспитательно-образовательном процессе.
Дидактические особенности и возможности информационно-коммуникативных технологий.
Типы информационно-коммуникативных технологий.
Информационно-коммуникативная

компетенция в современном образовательном процессе.

обучения в воспитательно-образовательном процессе.
Дидактические особенности и возможности технологии программного обучения.

проектного обучения.
Методика обучения учащихся выполнению творческих проектов.
Проектная деятельность на всех

образовательных ступенях.

качества обучения и воспитания.
Технология анализа и контроля результатов образовательного процесса.
Психолого-педагогическая

диагностика.
«Портфолио-технологии» в системе оценки и самооценки педагога.

кейсы, дискуссии, работа в малых группах, деловая игра.

Итоговый контроль: защита

портфолио по предмету.

http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_02/393.html

Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 гг.// http://www.bestpravo.ru/rossijskoje/in-zakony/n8p.htm

Кукушин

В.С., Болдырева–Вараксина А.В. Педагогика начального образования/Под общей редакцией В.С. Кукушина. – М.: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2005.

Матяш Н.В. Инновационные педагогические технологии. Проектное обучение: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Н.В.Матяш. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.

Российской Федерации //
http://sinncom.ru/content/reforma/index5.htm

6. Тест по дисциплине педагогические

технологии// http://conspects.ru/content/view/18/9/

7. Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 гг. // http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647/

8. ФГОС ВПО// http://www.fgosvpo.ru/?menu_id=8&menu_type=7&parent=6