Предпрофильные курсы по выбору

учащегося о широкой группе социально-профессиональных ролей и получение им опыта

реализации какого-либо вида деятельности

своих обязанностей – в отношении коллектива, клиентов, других субъектов и

объектов профессиональной деятельности, характерные для группы схожих по какому-то признаку (виду деятельности, объекту воздействия и т.п.) профессий.

человека:
Материальный объект
Человек,
Знаковые системы,
Окружающая среда,
Художественный образ.

видов деятельности и различных социально-профессиональных ролей (получение ранообразной информации в

процессе наблюдений, пробы сил в рамках практики, осмысление информации, своих впечатлений и т.д.)

Освоение ППК дает учащемуся материал для анализа своих возможностей, намерений и предпочтений. Содержание ППК имеет не столько академическую ценность, сколько предоставляет учащемуся материал для анализа и проектирования своей будущей образовательной траектории.

опыт, знания, умения) которые оцениваются учителем и результативность курса, отражающую

позицию ученика: «освоение курса подтвердило правильность выбора», «показало, что нужно менять направление поиска», «данная деятельность не соответствует имевшимся ожиданиям» и др.
ППК является единственным предметом выбора учащегося в предпрофильной подготовке. Освоение процедуры ответственного выбора: анализ, определение основания выбора и критериев проходит именно здесь. И плоды своего выбора ученик пожинает тоже здесь. Он обязан полностью пройти выбранный курс и все предусмотренные формы промежуточного и итогового контроля, даже если свой выбор он сочтет неудачным. И получить для своей оценки объективные основания – рефлексия ожидаемых и полученных результатов.

дать возможность пронаблюдать или попробовать себя в определенных социально-профессиональных ролях,

связанных с этой деятельностью. Задачи формирования определенных знаний, начальных умений рассматриваются как необходимый ресурс для проведения пробы.
Ведущими результатами освоения ППК являются представления ученика (о выбранной сфере деятельности) и первичный опыт какой-либо деятельности в этой сфере.
Содержание ППК определяется как ориентационное и практико-ориентированное. Определяется тем, насколько оно позволяет учащимся осознать свои предпочтения для будущей деятельности и совершить в дальнейшем ответственный выбор продолжения образования или рода занятий.
Формы реализации содержания обязательно включают наблюдения в процессе экскурсий и практики на рабочих местах (возможно – виртуальных).

быть описано:
место курса в системе видов/сфер деятельности,
целевые установки курса,
содержание тем,

предлагаемых учащимся для освоения,
формы реализации содержания каждой темы.
2. Программа не должна содержать входных требований к подготовленности учащихся, выходящих за рамки обязательного минимума основной школы.
3. Содержание программы вводит учащихся в мир современных профессий через знакомство с неким набором широко очерченных социально-профессиональных ролей.

позволяет сформировать необходимые для освоения практической части знания и начальные

умения. Причем, освоение этого содержания предполагает использование различных форм учебных занятий: урок, тренинг, беседа со специалистом, экскурсия на рабочие места и др.
5. Содержание программы включает в себя практикум в выбранной сфере деятельности. Формы реализации практикума:
практика на рабочем месте,
экскурсия-практикум,
практикум в модельных условиях (в лаборатории, возможно - виртуальной),
аналитический практикум (сбор и анализ информации, анализ продуктов деятельности, интервьюирование и др.),
деловая игра
и др.
6. Система оценочных процедур результатов освоения курса должна включать оценку следующих параметров: информированность, опыт, знания, умения и позицирование ученика.

См. пример программы предпрофильного курса «Журналистика».
Г.В.Голуб, А.В.Великанова. Предпрофильная подготовка учащихся: Рекомендации по организации и проведению/Под ред. Проф. Е.Я.Когана. – Самара: Издательство «Учебная литература», 2006. – 160 с.