Проблема поощрения и наказания младших школьников

и наказание.

такие педагоги, как К.Д. Ушинский, А.С. Макаренко, Я. Корчак, В.Я.

Сухомлинский, Л.Н. Толстой, П.Ф. Каптерев и др.

то это показывает несовершенство нашего искусства воспитания.
Лучше, если воспитатель

добьется того,
что поощрение и наказание станут ненужными.

учиться. Этого можно достигнуть с помощью метода ПООЩРЕНИЕ.

со стороны педагога или коллектива товарищей, которые выражены публично или

в личной форме. И.Ф. Харламов Поощрение – положительная оценка действий воспитанников. И.П. Подласый Поощрение – метод воспитания направлен на эмоциональное утверждение успешно производимых действий и нравственных поступков человека и стимулирование к новым. “Педагогическая энциклопедия”

только совокупность достижений, но и за отдельные реальные успехи.
Необходимо учитывать

возрастные особенности детей.
Необходимо учитывать индивидуальные особенности детей.
Не злоупотреблять и не захваливать.
Использовать различные меры поощрения.
Не следует забывать о тех, кто редко поощряется или не поощряется.
Поощрение должно быть в присутствии детей.
Поощрение должно быть доброжелательным, идти от сердца, от души.

жалости (дети это чувствуют).
Второй раз за одно и то же

достижение.
За то, что достигнуто не своим трудом.
Из-за желания понравиться.

применение.

тормозить их, вызывать чувство вины перед собой и другими людьми. Наказание

– метод разрешения конфликтов, могущих возникнуть на основе противоречий между требованиями педагогов и коллектива, с одной стороны, и поведением отдельных детей – с другой. Наказание – мера воздействия против совершившего преступления, проступка. Наказание – метод педагогического воздействия, используемый в условиях конфликтной ситуации и направленный на торможение нежелательных явлений в поведении детей, а также стимулирующий их общественно полезную деятельность путем наложения дополнительных обязанностей, лишения определенных прав или морального порицания. Наказание – средство педагогического воздействия, используемое в тех случаях, когда ребенок не выполнил установленные требования и нарушил нормы поведения.

удовольствий,
выражение морального порицания, осуждения,
оценка и отметка за поведение,
замечание, предупреждение, выговор,

строгий выговор,
отстранение от занятий, перевод в другой класс, отряд,
исключение из общеобразовательного учреждения

такта и осторожности.
А.С. Макаренко

убеждением,
отсутствие поспешности в применении наказания,
применять наказание лишь после того, как

другие методы и средства не дают никаких результатов,
наказание должно быть строго индивидуализировано,
не злоупотреблять наказанием