Презентация к докладу на тему :"Составление технологической карты современного урока физической культуры"

«Гимназия №2»
Татьяна Юрьевна Трухачева
Зарайск, 2015

Технологическая карта занятия отражает проектировочную педагогическую технологию педагога.
Технологическая карта

позиция автора, которая может лежать в области традиционного, развивающего образования

и т. д.

Признаки педагогической технологии:

установками, имеющими форму конкретного ожидаемого результата, и содержанием учебного материала.
Признаки

педагогической технологии:

результатов всеми обучающимися.
Признаки педагогической технологии:

показателей измерения результатов деятельности занимающихся на уроке.


Признаки педагогической технологии:

но и учебная деятельность самих учащихся.

Признаки педагогической технологии:

формы взаимодействия на занятии в системе: «субъект управления – субъект

самоуправления».

Для разработки технологической карты учитываются следующие элементы:

вопросов и т. д.).



Технологическая карта разрабатывается с учетом ряда последовательных

действий педагога:

Проанализировать учебную программу, государственные стандарты (пояснительную записку, требования к знаниям и умениям по предмету).

произвести структурирование учебного материала, т. е. определить четкую логическую взаимосвязь

между ведущими знаниями и умениями, которая была бы наиболее рациональной и экономной с точки зрения усвоения и хранения в долговременной памяти.

Технологическая карта разрабатывается с учетом ряда последовательных действий педагога:

необходимости держать в памяти большой объем фактического материала, который не

влияет на уровень и качество знаний.

Технологическая карта разрабатывается с учетом ряда последовательных действий педагога:

Ввести в учебный материал умения, навыки учебно-познавательной деятельности, уровень усвоения которых способствует формированию физической культуры школьника.

трудности и сложности и учебными возможностями класса.

Технологическая карта разрабатывается с

учетом ряда последовательных действий педагога:

Сформулировать диагностично цели изучения темы. Это значит, что в целях должны быть выделены знания и умения, подлежащие усвоению (обозначен его уровень, подготовлены измерители, определяющие степень достижения целей, определена шкала оценки знаний, умений и навыков).

действий педагога:

урока физической культуры в 5 классе

Учитель: Трухачева Татьяна Юрьевна
Тема: Развитие координационных способностей на занятиях баскетболом. Раздел: Баскетбол.
Цель: Дать представление о занятиях баскетболом, обеспечить предупреждение травматизма во время занятий. Обучение передачам мяча на месте и в движении, ведению мяча.
Планируемый результат: предметные умения: обучение техники выполнения передач мяча двумя руками от груди на месте и в движении, ловля мяча, перемещение, бросок в кольцо. УУД: личностные : формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве;
регулятивные : умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и вносить (корректировать) действия на основе учета сделанных ошибок; познавательные : ориентироваться в разнообразии способов решения задач, узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета;
коммуникативные : владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Основные понятия: Перемещение, передача, ловля мяча, бросок в кольцо.
Организация пространства:
межпредметные связи: биология, основы безопасности жизнедеятельности.
формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная.
Используемые технологии: Здоровьесбережения, дифференцированного обучения, игровые.
Место проведения: спортивный зал. Время проведения: 45 минут.
Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, конусы, свисток.

физкультуры: Васильев А.А.
Тема урока: Подъёму ёлочкой на склон. Повторить технику

спуска в средней стойке. Пройти 2км.
Цель урока: обучить подъёму ёлочкой на склон, повторить технику спуска в средней стойке, пройти 2км.
Задачи урока:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. Обучение подъёму ёлочкой на склон.
2. Совершенствовать технику спуска в средней стойке.
3. Пройти 2км.
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
1. формировать правильную осанку.
2. развивать координацию движений.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:
воспитать дисциплину, трудолюбие, чувство коллективизма, интереса к занятиям физкультуры.
Тип урока: обучающий.
Форма проведения: индивидуальный, групповой, поточный.
Место проведения: стадион Вятской СОШ
Оборудование и инвентарь: лыжный инвентарь
Дата и время проведения: 30.01.2014 г. 9:35

и корегировать вестибулярный аппарат, координацию движений.
Тип урока: образовательно-обучающий.
Время урока: 40

минут.
Инвентарь, оборудование:
гимнастические маты;
гимнастический «козёл»;
гимнастические палочки.
Учитель: Ермишина Оксана Геннадьевна.
Планируемые результаты.

игры в баскетбол
 
Задачи:
1.Образовательная: сформировать навыки в технике ловли и передачи

мяча
 
3.Воспитательная: взаимодействие со сверстниками в процессе выполнения упражнений
 
4.Развивающая: развитие двигательных качеств посредством игры в баскетбол
 
Форма работы учащихся: парная и групповая