Презентация непосредственно образовательной деятельности по формированию

подготовительной группе «Непоседа» по теме «Представление о замкнутой и не

замкнутой линиях».


Подготовила
Шумская М.В.
28.04.2020.

предметах, помогающих людям строить различные виды линий, умение завершить рисунок по

условию;
дать представления о замкнутых и незамкнутых линиях, учить чертить линии;
закреплять представления детей о геометрических фигурах и их основных признаках;
продолжать учить составлять фигуры из счетных палочек и преобразовывать их;
Развивать логическое мышление, творческое воображение, графических и измерительных навыков.
Воспитывать у детей потребность быть участником игрового сообщества.

Цель: формирование первоначальных представлений о видах линий. 

мне вчера приснилась точка.

Она гуляла и очутилась в сказочной

стране.

Смотрите впереди горы и ели.
- Какую линию напоминают горы? (ломаную)
Как вы думаете, какую линию напоминают ели?
(замкнутую, ломаную линию)

его пройти.













Поможем нашей точке?
Как точке пройти лабиринт, помогите найти

дорогу.

дорожки?
Где один конец? (у входа в лабиринт)
 Где второй?

(у выхода) Молодцы. 

это?
Решила точка обойти озеро. (Проведите линию вокруг озера). Ребята, посмотрите,

что получилось с линией. (ответы детей) Один конец нашел другой и замкнулся.
Сколько получилось концов? (ни сколько)

лабиринт и вокруг озера?
Чем они отличаются? (дорожка в лабиринте

– незамкнутая линия, а вокруг озера – замкнутая.
Незамкнутая линия имеет 2 конца, а замкнутая – ни одного)

попробовать сделать замкнутую и незамкнутую линии.
Присядьте за столы, выберите

себе по одной нитке и ленте (спросить каким цветом нитки и ленты).
 Выложите из нитки незамкнутую линию.
Сколько концов у незамкнутой линии?
Чтобы лучше было видно, давайте на концах прикрепим пластилиновые шарики. Из ленты выложите замкнутую линию.
Есть ли концы у замкнутой линии? Чем же отличается замкнутая линия от незамкнутой?

сорняки
И друг дружку моют.
Месят тесто две руки,
Левая и правая.
Воду моря

и реки
Загребают, плавая.

незамкнутая.

и четыре стороны, а углы между сторонами прямые.
- Что это

за фигуры? (квадрат, прямоугольник).
Четырехугольники, у которых стороны равны по размеру, а углы между ними острые и тупые.
- Что за фигуры? (ромбы)
- Какие еще четырехугольники вы знаете? (трапеция)

перед нами море. Как же нам продолжить путешествие? Давайте вместе

построим плоты. А помогут нам в этом счётные палочки.

еще один квадрат сделайте.
- Сколько палочек отсчитали?
- Сколько квадратов получили?
-

Сколько четырехугольников? (3)
- Сколько многоугольников? (3) Назовите их (2 квадрата и 1 прямоугольник). Выложите любую геометрическую фигуру.

В следующий раз мы продолжим путешествие.

обязательно свободного: по дороге в детский сад или домой, на

кухне, на прогулке и даже в магазине, когда одеваетесь на прогулку и. т. д.
Обращайте внимание детей на форму различных предметов в окружающем мире, их количество.
Например, тарелки круглые, скатерть квадратная, часы круглые.

Согласитесь, всем этим понятиям вы можете уделить внимание и в повседневной жизни.