Презентация по теме " Формы и методы классного руководителя"

начальных классов
Чуприковой Е.С.

тесно взаимодействуют школа и семья.

Ведущую роль в

организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации.

Функции классного руководителя разнообразны, работа с семьями своих учеников - важное направление его деятельности.

большое человеческое счастье.»

В. А. Сухомлинский

с детьми – это работа с их родителями».
Главными задачами
классного

руководителя
в этом направлении являются:
способствование единению, сплочению семьи, установлению взаимоотношений родителей и детей,
созданию комфортных условий для ребенка в семье,
а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка.

семей
Вооружение родителей практическими приемами развития ребёнка
Профилактика эмоционального выгорания родителей, формирование

умений самовосстановления

Направления воспитательной работы школы с семьями обучающихся

успех;
поддерживать их при неудачах, привлекая внимание к положительным сторонам

личности ребенка;
важно, чтобы родители увидели позитивное отношение учителя, классного руководителя к их ребенку, и могли быть уверены в том, что педагог действует именно в его интересах.

Специфические обязанности школы по отношению к родителям:

взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и терпимости

по отношению друг к другу.

университеты;
конференции;
индивидуальные и тематические консультации;
родительские собрания и другие)
Вовлечение родителей в учебно-

воспитательный процесс
( дни открытых дверей;
дни творчества детей
и их родителей;
открытые уроки и внеклассные мероприятия;
помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса;
шефская помощь)

Участие родителей
в управлении
учебно-воспитательным процессом
(участие родителей класса в работе совета школы;
участие родителей класса в работе родительского комитета;
участие в работе общественного совета содействия семье и школе)

консультации педагога
переписка
родительский лекторий
тематические консультации
классные детские мероприятия
родительские вечера
классные родительские собрания
общешкольные родительские

собрания
дни открытых дверей
концерты
выставки учебных работ
творческие отчеты

отводится психолого-педагогическому просвещению.
Накопление психолого-педагогических знаний родителей должно быть тесно

связано с развитием их педагогического мышления, практических умений и навыков в области воспитания.

Необходимо, чтобы информация носила предупреждающий характер, была бы основана на практической целесообразности, демонстрировала опыт, конкретные факты.

посещении семьи происходит знакомство с условиями жизни ученика.
Педагог беседует

с родителями о характере, интересах и склонностях ребенка, об отношении к родителям, к школе, информирует родителей об успехах их ребенка, дает советы по организации выполнения домашних заданий и т.д.
После посещения на дому классный руководитель обычно заполняет акт обследования жилищно-бытовых условий обучающегося.

в разговоре с родителями, всегда начинать с похвалы и комплиментов;
исключать

жалобы на ученика, говорить о проблемах, подсказывать пути их решения;
беседовать в присутствии учащегося, только в исключительных случаях требовать конфиденциальной встречи;
не предъявлять претензий к родителям;
всячески подчеркивать свою заинтересованность судьбой воспитанника;
советы и рекомендации давать ненавязчиво, взвешивать уровень своих требований и возможности семьи;
договариваться о конкретных совместных делах;
не давать беспочвенных обещаний, быть крайне сдержанным в сложных случаях, выражать осторожный оптимизм.

например, ребенок овладел тем учебным материалом, который ему долго не

давался.
Нужно стараться не приглашать родителей в школу для того, чтобы нажаловаться на плохое поведение ребенка или низкую успеваемость.
Подобные приглашения вызывают у родителей негативное отношение к школе.

Приглашение в школу

о своем ребенке.
Они способствуют созданию хорошего контакта между родителями

и учителем.
Консультации проводятся по мере необходимости, часто по инициативе родителей.
В процессе бесед с родителями в неофициальной обстановке выясняются необходимые для профессиональной работы сведения (особенности здоровья ребенка; его увлечения, интересы; поведенческие реакции; особенности характера; мотивации учения и т.д.).

Индивидуальные консультации, беседы

стыдить родителей, намекать на невыполнение ими своего долга по отношению

к сыну или дочери.
Подход учителя должен быть таким: «Перед нами стоит общая проблема. Что мы можем предпринять для ее решения?»
Тактичность особенно важна с теми родителями, которые уверены, что их дети не способны на дурные поступки.
Не найдя к ним правильного подхода, педагог столкнется с их возмущением и отказом от дальнейшего сотрудничества.
Принципы успешного консультирования — доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.

детей.

Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе,

поздравление с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей.
Главное условие переписки — доброжелательный тон, радость общения.
Особенно часто эта форма работы применяется к тем родителям, которые не в состоянии часто посещать школу, много работают или далеко живут.

я раздаю родителям 1 сентября.
Анкета заполняется дома родителями, и

включает в себя не только вопросы, связанные с информацией для заполнения страниц школьного журнала “сведения о родителях”, “о занятости” и “состояние здоровья учащихся”, но и вопросы, позволяющие мне хорошо узнать особенности и условия семейного воспитания своих учеников.

детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления

родителей-воспитателей

по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя.
Необходимо хотя бы один-два

раза в полугодие давать возможность родителям присутствовать на открытом уроке.
Это позволит избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности в школе.

семьями учащихся и пропаганды психолого-педагогических знаний и умений для родителей,

для повышения уровня их компетентности в вопросах воспитания и обучения детей,
формирующая родительское общественное мнение, родительский коллектив

тематические,
собрания-диспуты,
итоговые (четвертные) и т.д.

раза в год.
Классные родительские собрания – 4-5 раз в

год.

На классных родительских собраниях обсуждаются:
задачи учебно-воспитательной работы класса,
планирование воспитательной работы в классе,
намечаются пути наиболее тесного сотрудничества семьи со школой,
подводятся итоги работы.

«Игра в обучении ребенка»,
«Ребенок и природа» и др.
В начале

года проводятся собрания для родителей вновь поступивших детей, их знакомят с общей организацией учебного, воспитательного процесса обучения в школе.

Тематика собраний
должна быть разнообразной, интересной и актуальной для родителей, например:

школьное самоуправление.
Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и

решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям могут служить школьные родительские собрания,
конференции,
родительский комитет и его комиссии,
секции и другие рабочие органы.
Кроме того, родители могут входить как равноправные члены в школьный совет, если школьное самоуправление предусматривает создание этого органа.

инициативных родителей является
классный родительский комитет.
Родительский комитет работает на

основе положения о родительском комитете школы.
Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.
Выборы родительского комитета осуществляются общим голосованием родителей класса.
В поле зрения родительского комитета входят вопросы организации в классе мероприятий учебного (посещение уроков и мероприятий) и внеучебного( экскурсии, мероприятия на воспитательные темы) плана.

Это координирующий штаб разнообразной работы со всеми родителями, объединяющий усилия

школы и семьи для решения воспитательных задач.

мероприятий.
Формы досуга:
совместные праздники, дни именинника;
подготовка концертов, посещение концертов и спектаклей;

соревнования, конкурсы.

Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем и родителями. Даже не систематические, а единичные коллективные дела класса, проводимые совместно с родителями, имеют огромный воспитательный эффект.

– это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше

будущее горе, это наши слёзы, - наша вина перед другими людьми».

(Антон Семёнович Макаренко)

они выбрали для сына лучшего учителя.
Утром дед повел внука

в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети.
- Какой смешной старик, - засмеялся один мальчик.
- Эй, маленький толстяк, - скорчил рожицу другой.

Дети кричали и скакали вокруг деда и внука. Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали.
Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.
- Я, что не пойду в школу? – спросил мальчик.
- Пойдешь, но не в эту, - сердито ответил дед. - Я сам найду тебе школу.

Дед отвел внука в свой дом, поручил его заботам бабушки, а сам пошёл искать лучшего учителя.
Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перемену.

ПРИТЧА

других - дразнили его. Дед молча поворачивался и уходил. Наконец

он вошёл в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде. Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор.
- Дедушка, вам плохо, принести воды? - послышался голосок.
- У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, - предложил один мальчик.
- Хотите, я позову учителя? - спросил другой ребёнок.

Вскоре во двор вышел молодой учитель.
Дед поздоровался и сказал:
- Наконец я нашёл лучшую школу для моего внука.
- Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.
Старик не стал спорить. Он обо всем договорился с учителем и ушёл.
Вечером мама мальчика спросили деда:
- Отец, вы неграмотны. Почему вы думаете, что нашли лучшего учителя?
- По ученикам узнают учителей, - ответил дед.