Презентация. Тема: Коррекция и профилактика речедвигательных нарушений у старших дошкольников"

к обучению и воспитанию» Тема: «Коррекция и профилактика речедвигательных нарушений у

Учитель-логопед МБДОУ детского сада компенсирующего вида № 44
Задерей Елена Викторовна

часто встречающимися в ДОУ являются сложные речевые расстройства (дизартрии)- 50,5%,




Актуальность

Дыхание-объем недостаточен, укороченная воздушная струя-100%;
Состояние артикуляционного аппарата- нарушение подвижности и переключаемости, мышечный тонус-87%;
Мимическая моторика – 81%;
Нарушение тембра голоса – 62%;
Нарушение силы голоса – 50%;
Нарушение модуляции голоса – 56%;
Мелодико-интонационные расстройства – 39%.

физиологического дыхания; * формирование, развитие и коррекция слухо-зрительно-двигательной координации; * развитие речевой

* применение подетально расчлененной подачи материала с демонстрацией отдельных элементов;
*показ упражнений сочетать со словесным объяснением педагога.

Задачи:

Приемы:

танец. хоровод
релаксационные упражнения
Массаж
(спины, рук, ног и т.п).
логопедическая гимнастика. мимические упражнения
разучивание

пальчиковая игра

подвижная или коммуникативная игра;

Методика логоритмического воздействия Г.А.Волковой

Включение в логоритмические средства речевого материала в самых разнообразных формах

Дифференцированная направленность приемов логоритмической работы

Взаимосвязь музыки, движения, слова

Формы работы:

Принципы:

слухо-зрительно-двигательной координации детей

голоса
Самомассаж рук, спины
Цель: развитие тактильного воображения, тонкой моторики
Речевые игры с

речи в движении
Развитие мимики и пантомимики
Цель: развитие лицевой артикуляционной и

Музыкальная игра с движением
Цель: формирование умения соотносить темп, ритм, слово, музыку, движение.

речевого дыхания.
Дыхательные упражнения
на физкультурных занятиях.
Цель: привитие навыков речевого дыхания.
Элементы

Рефлекторный массаж стоп ног
Цель: соотнесение темпа речи с движением,
Укрепление мышечного тонуса свода стоп.

с платочками.
Цель: развитие ручной умелости.
Воспитатели

детей дошкольного возраста настолько велико, что необходимо вводить его в