Презентация. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

воспитателя.
От жизнедеятельности детей зависит  их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие,

прочность знаний вера в свои силы…»

В.А.Сухомлинский

Конвенции о правах ребенка

подчеркивается, что современное образование должно стать здоровьесберегающим.

В законе «Об образовании» сохранение и укрепление здоровья детей выделено в приоритетную задачу.

Здоровьесбережение не может выступать в качестве основной и единственной цели образовательного процесса, а только в качестве условия, одной из задач достижения главной цели.

слова следует понимать все те технологии, использование которых в образовательном

процессе идет на пользу здоровья учащихся.

рациональность освещения класса и доски,

наличие/отсутствие монотонных, неприятных раздражителей и

т. п.


Следует отметить, что утомляемость школьников и риск аллергических расстройств в немалой степени зависят от соблюдения этих простых условий.

рассказ,
рассматривание наглядных пособий,
ответы на вопросы,
решение примеров, задач,

практические занятия и т.д.

Нормой считается 4-7 видов за урок. Однообразность урока способствует утомляемости школьников. Вместе с тем вам необходимо помнить, что частая смена одной деятельности на другую требует от учащихся дополнительных адаптационных усилий. Это также способствует росту утомляемости.

учителя с учениками на
Разных этапах урока. Работа с одаренными

детьми
по индивидуальной программе.

деятельность. Ощущение
Значимости каждого решает в комплексе учебно-
воспитательных задач и

задачи здоровьесбережения

группах, ролевая игра, дискуссия, семинар и др.);

Использование

методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, которые позволяют им превратиться в субъекты деятельности. Это:

приемов взаимодействия, свобода творчества и т.д.)

здоровым образом жизни. Умение учителя выделить и подчеркнуть вопросы, связанные

со здоровьем.

внимание на их содержание и продолжительность (норма - на 15-20

минут урока по 1 минуте из трех легких упражнений с 3-4 повторениями каждого), а также эмоциональный климат во время выполнения упражнений и наличие у школьников желания их выполнять.

Физкультминутки и физкультпаузы

устойчивость внимания,
убыстряются психомоторные процессы, активизируются
структуры мозга.

которая предоставляет учащимся возможность отдохнуть, но и служит для формирования

фонетических, лексических, грамматических навыков. Снижает утомляемость, доставляет большое удовольствие.

проводим подвижные игры на свежем
воздухе, часто ходим на экскурсии,

выращиваем
растения фитонциды.

за каждым отрицательным поступком школьника видеть только отрицательные мотивы.
Тщательная

подготовка к уроку, не допускается даже малейшая некомпетентность в преподавании своего предмета.
Школьники склонны охотнее выполнять распоряжения учителей при опосредованном способе воздействия.