Признаки музыкальной одаренности детей

№ 15

Дети – прирождённые художники, учёные, изобретатели –видят мир во всей его свежести и первозданности; каждый день они заново придумывают свою жизнь. Они любят экспериментировать, и смотрят на чудеса окружающего мира с удивлением и восторгом”.
(П.Вайнцвайг)

определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном

или нескольких видах деятельности.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

деятельностью (любого ее вида), в отличие от всякой другой.

функции звуков мелодии;
2. способность к слуховому представлению, т. е. способность

произвольно пользоваться слуховыми представлениями, отражающими звуковысотное движение;
3. музыкально-ритмическое чувство, т. е. способность активно (двигательно) переживать музыку, чувствовать эмоциональную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его.

незнакомых тембров;
в 2-3 года они хорошо различают все мелодии;
узнав

название нот, интервалов, аккордов, быстро их запоминают;
рано и свободно читают с листа;
определяются в своих музыкальных предпочтениях.

детей с выраженной музыкальностью
Осуществлять дифференцированный подход в процессе музыкального воспитания;
Организовать

кружковую и индивидуальную работу с детьми с выраженной музыкальностью;
Способствовать обогащению предметно-развивающей среды, в которой протекает процесс музыкального воспитания детей;
Организовать работу с родителями с выраженной музыкальностью, вовлечь их в процесс музыкального развития и воспитания детей, в качестве активных участников и партнеров.

формирования творческого потенциала общества, развития науки и культуры, всех областей

производства и социальной жизни.