Проблемы поведения детей в детском лагере или Что должен знать вожатый о детях,

детях, чтобы облегчить себе жизнь

управлять детьми, организующий интересный досуг детей

в интересные дела

найдет, чем занять, раскроет таланты

по утрам, всегда без напоминания соблюдают личную гигиену, делают зарядку,

дежурят по отряду, столовой.

себе полезные занятия.
Физически и интеллектуально хорошо развитые.
И другие идеальные характеристики

растут быстрее тела;
- общее управление телом хорошее, координация рук и

ног слабые.

рост мальчиков;
- в начале мальчики и девочки имеют равные силы,

затем мальчики становятся сильнее.

мускулатуры;
- переутомление опасно;
- девочки менее активны.
Средняя группа (12—14 лет)
о физическом

развитии детей

изменениями;
- различия среди детей усиливаются, так как многие из них

уже повзрослели, а другие только начинают взрослеть.

о физическом развитии подростков

мускульной активности;
любят, когда их хвалят, боятся поражения, чувствительны к критике;
мало,

что могут делать сами.

шумны, много спорят.
Любят рисовать, лепить, клеить.
Интересуются всем подряд, при этом

интересы постоянно меняются.
Мальчики
стремятся повелевать,
девочки - подчиняться.
Вместе играют редко.

многое понимают, и готовы во всем вам помогать.
Склонны к

групповому поведению, мнение группы сверстников более важно, чем мнение взрослых.
Дети любят соревноваться, подчиняют свои интересы мнению команды.

не просто не любят, а сопротивляются ей.
Появляется интерес к заработку.
Экспериментируют

с алкоголем и никотином.

панибратству с вами.
На терпят, когда без них принимается какое-либо решение,

связанное с их жизнью.
Стремятся к межотрядному лидерству.
Очень творческие, многое могут сделать сами.

иногда еще не «созрели».
Беспокоятся о своей внешности.
Могут провялятся крайности в

поведении, например, «я знаю все!»
Некоторые могут проявлять склонность к асоциальному поведению.

с детьми. Выучите (запишите) много разных игр.
Организуйте занятия по интересам.
Помогайте

детям творить, но не делайте это за них, а то «отобьёте охоту».
Отвечайте на их бесконечные вопросы о мире.
Используйте ритмические виды деятельности: пение, драматические постановки. Они это любят.
Приготовьтесь к тому, что они еще мало чего умеют и многое придется делать за них.

и систему коллективных требований. Четко ей следуйте, иначе не будет

работать.
Разработайте систему мотивации участия во всем (например рейтинговая система по комнатам).
Не выделять «любимчиков», а то зазнаются.
Будьте готовы к проявлению непокорности, отказа от деятельности. Реагируйте спокойно, руководствуясь правилами отряда.
Принимайте помощь детей, если предлагают.
Играйте в коллективные игры, устройте конкурсы «Мистер и мисс отряда», «Поиск клада» и конкурсы.

Сделайте из детей союзников, советуйтесь с ними.
Не ставьте в положение

«маленьких деток».
Не допускайте стычек между детьми отряда, между отрядами.
Дайте простор для проявления творчества, поддерживайте начинания и они сделаю все за вас.
Никогда не курите и не распивайте спиртные напитки в присутствии детей. Пресекайте подобное поведение у них самих.

хотят спать?
Обсудить, почему?
Соблюдать режим ежедневно!
Бывает очень эффективно и полезно

научить ребят основам релаксации.
Для ребят помладше очень подходят «засыпательная» история или спокойная песенка.
Нарушив режим однажды, проблемы дисциплины закрепятся надолго!

(уют, друзья, интересная деятельность)

Организуйте насыщенную жизнь, чтобы в конце

дня было приятно оглянуться на прожитое и сказать: «Сегодня было здорово!».
Тогда, засыпая, ребенок будет думать о маленьких и больших удовольствиях, которые ждут его утром.

говорите ребенку, что он маленький и глупый.
Выслушайте его. Не

высмеивайте ребенка. Дайте ему выговориться.
Признайтесь, что боязнь темноты или чего-то безымянного и невыразимого – вещь вполне понятная. Убедите ребенка, что большинство людей, будучи маленькими, чувствовали то же самое.
Скажите ему, что вы в детстве были трусихой (трусом), а потом, пожурив себя, рассмешите его, и весело посмейтесь над этим.

он есть.
Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет,

почему ведет себя так, а не иначе.
Внушать ребенку, что он выполнит задуманное, если только поверит в себя, и будет работать.
Жить с ребенком общей жизнью.
Чаще вспоминать, какими вы были в возрасте ребенка.
Помнить, что воспитывают не слова, а пример.

детей.

Обсуждение администрации оздоровительного лагеря, их решений.

Решение вопросов личного характера.