Проект Развитие познавательного интереса по биологии в исследовательской

готовом виде и не требует дополнительных поисковых усилий и основной

трудностью для учащихся является самостоятельный поиск информации, добывание знаний. Поэтому одним из важнейших условий повышения эффективности учебного процесса является организация учебной исследовательской деятельности и развитие её основного компонента – исследовательских умений, которые не только помогают школьникам лучше справляться с требованием программы, но и развивают у них логическое мышление, создают внутренний мотив учебной деятельности в целом.

познавательной деятельности, развития исследовательских наклонностей школьника, его познавательного интереса к

изучению биологии и преобладанием анатомо-морфологического материала в содержании школьного курса биологии.

том, чтобы обеспечить возникновение, сохранение и преобладании в душе школьника

учебно-познавательного мотива».
В младших классах мы видим стихийный интерес ребёнка к познанию мира. Но и здесь ситуация меняется. Если у взрослого человека имеются «информационные фильтры» - его мировоззрение, убеждения, позволяющие отбрасывать ненужную информацию, то у младшего школьника этого нет. Он как губка впитывает любые знания, однако возможности ребёнка не беспредельны. В результате перегрузки информацией современные школьники быстро утомляются, интерес к учению пропадает.

учащихся в исследовательскую деятельность.

по 100-балльной рейтинговой шкале;
количество успешно выполненных работ.

и мастерских.
метод мастерских – наилучшим образом из представленных моделей формирует

практические навыки, адекватен поставленной цели;
метод проектов – в наибольшей степени охватывает широкий спектр областей деятельности, в том числе и практическую, также адекватен поставленной цели.

учебном процессе. Данная модель должна обеспечивать преемственность при переходе с

одного уровня школьного образования на другой, а также учитывать вклад каждой учебной дисциплины в формирование исследовательских умений учащихся и для повышения учебной мотивации.

задания, во внеурочной деятельности через учебное исследование.