Проект Соблюдайте, дети, правила дорожные эти! Автор: Губарева Елена

СП Детский сад № 8 «Тополёк»

в результате которых десятки
детей погибают, сотни получают ранения и травмы.

Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается
приоритетной проблемой общества, требующей решения, при всеобщем
участии и самыми эффективными методами.
Дошкольник не умеет управлять своим поведением, поэтому изучение и
доведение до автоматизма ПДД, является одной из главных задач на
сегодняшний день, а способствовать этому будет работа над данным
проектом.

группе максимально эффективных условий для организации работы по формированию у

детей
навыков правильного поведения на дороге.

Цель проекта:

дорожными знаками;
- сформировать представления о назначении светофора и его сигналах;
-

научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать.
Развивающие:
- развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге;
- стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.
Речевые:
- способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
- развивать связную речь.
Воспитательные:
- воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения.

дорожных ситуациях);
Подбор, рассматривание и чтение детской художественной литературы по ПДД;
Просмотр

и обсуждение мультимедийных дидактических игр;
Решение проблемных ситуаций в настольных и дидактических играх, во время целевых прогулок;
Оформление выставки « Нет детскому травматизму на дорогах»;
Изготовление макета микрорайона с дорожными знаками.

прогулки и экскурсии.
7. Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
8. Игровая деятельность: дидактические,

сюжетно-ролевые, подвижные игры.
9. Проведение викторины  по теме проекта.
10. Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
11. Тематические погружения по теме проекта.
12. Работа с родителями.
13. Использование аудиоматериалов по проблеме ПДД.

дорожного движения?»;

определить продукт проекта:
а) создание макета улицы города;
б) знание

правил дорожного движения;
в) проведение игрового тренинга по теме проекта.

1-ый этап проекта (постановка проблемы):

движения может привести к беде!»;
подобрать художественную литературу, аудиоматериалы, подготовить

наглядный иллюстрированный материал по теме проекта;
составить перспективный план работы по проекту;
изучить методическую литературу: Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б., Князева О.Л. «Основы безопасности детей дошкольного возраста»; Белая К.Ю. «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Добряков В.А. «Три сигнала светофора»; Кирьянов В.Н. «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»; Коган М.С. «Правила дорожные знать каждому положено»; Рубляк В.Э. «Правила дорожного движения»; Смушкевич Е.С., Якупов А.Я. «мы по улице идем»; Степанкова Э.Я. «Дошкольникам -  о правилах дорожного движения» и другие;
провести с детьми беседы по теме: «Внимание, дорожные знаки!», «Как вести себя на улице и в транспорте?», «Какие правила дорожного движения вы знаете?»,
«Кто управляет дорогой?»;
пополнить предметно-развивающую среду;
провести с родителями анкетирование, консультацию.

2-ой этап проекта (обсуждение проблемы, принятие задач):

работе ГИБДД»;
- «Осторожно, дорога!»;
- «Правила для пассажиров»;
- «Транспорт на улицах

города».

Непосредственно-образовательная деятельность:
- рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный знак», «Улицы города»;
- лепка: «Веселый светофор»;
- аппликация: «Дорожный знак».

Ситуационно-имитационное моделирование.
Разбор ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?»,  «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?».

дорогу», Волкова С. «Про правила дорожного движения», Домоховский А. «Чудесный

островок», Житков Б. «Светофор», Иришин В. «Прогулка по городу», Клименко В. «Происшествия с игрушками», Кожевников В. «Светофор», Кончаловская Н. «Самокат», Мигунова И. «Друг светофор», Михалков С. «Дядя Степа», «Моя улица», «Три чудесных цвета», «Скверная история»; Обойщиков К. «Светофорик», Тарутин О. «Для чего нам светофор», Хурманек Д. « Перекресток» и другие.

Мультфильмы про ПДД для детей» и т.д.
Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды

перекрестков», «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Светофор», «Угадай-ка», «Узнай по описанию», «Это я, это я, это все мои друзья!», отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций и картинок.

Подвижные игры: «Дорожные знаки и автомобили», «Пешеходы и автомобили», «Светофор» и др.

Сюжетно-ролевые игры: «Поездка на автобусе», «Путешествие по городу».

научить ребенка соблюдать правила дорожного движения», «Ребёнок на улицах города».

 практикума «Как поступить в данной ситуации?»
размещение информации в родительском уголке: «Памятка по правилам дорожного движения-обучение детей наблюдательности на улице», «Это нужно знать».
  провести анкетирование среди родителей «Осторожно, дорога!».
  

движения»;
представить продукт проекта – макет «Улицы города».
4-ый этап (итоговые мероприятия):