Ломоносов был великий человек… Он создал первый университет. Он, лучше сказать,

сказать, сам был первый наш университет.
А.С.Пушкин
«ЛОМОНОСОВ – НАШ

ПЕРВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

8 (19) ноября 1711 года в Архангельской губернии Холмогорского уезда

деревне Мишанинской. Михайло был единственным сыном зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича Ломоносова и его жены Елены Ивановны. С 10 лет мальчик ходил с отцом на промысел в море, в далекие плавания по Белому, Северному морям, а иногда и Ледовитому океану.

первых приобрел морское судно с двумя мачтами - гукор. Он

оснастил судно так, как это делали голландские моряки.

Ломоносова были «Грамматика» Смотрицкого, «Арифметика» Магницкого,
«Псалтырь» Семиона Полоцкого.
«Грамматика» Смотрицкого
«Арифметика» Магницкого

мачехи, вызывало крайнее недовольство. Позднее он писал: «Имеючи отца, хотя

по натуре доброго человека, однако в крайнем невежестве воспитанном, и злую, завистливую мачеху, которая всячески старалась произвести гнев в отце моем, я принужден был читать и учиться, чему возможно было, в уединенных местах и терпеть стужу и голод»

когда ему было уже 19 лет, Михайло Ломоносов ушел с

рыбным обозом в Москву. На дорогу он занял у соседа тулуп и три рубля. Обоз с мороженой рыбой шел из Холмогор в Москву около трех недель. В конце декабря пришли в Москву…

лучшее по тем временам учебное заведение – Московскую Славяно-греко-латинскую академию

(или Спасские школы). Чтобы поступить туда, Ломоносову пришлось пойти на обман: выдать себя за сына священника, скрыв свое крестьянское происхождение. Зачислили его в первый класс, так как именно там начинали изучение латинского языка. Весь курс академии, рассчитанный на 12 лет, Ломоносов закончил за 5 лет!

М. Ломоносова. Впоследствии он вспоминал: «…Несказанная бедность: имел один алтын

(3 копейки) в день жалования, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, протчее на бумагу, на обувь и на другие нужды. Таким образом жил я пять лет, и наук не оставил». Так и жил М. Ломоносов, получая в день три копейки, в месяц 90 копеек, в в год имея жалование 10 рублей.

Ученический рисунок М. В. Ломоносова

отправить 20 наиболее способных у наукам учеников в Петербург –

для обучения при Академии наук. Среди них был и 24-летний Михайло Ломоносов.
В сентябре 1738 года Ломоносов для продолжения учебы был послан за границу.

он прослушал курс по физике, математике, химии и философии.

Паспорт,

выданный М. Ломоносову в Марбурге

Дом в Марбурге, в котором жил М. Ломоносов

в Саксонию в город Фрейберг, где учили горному делу. В

общей сложности за рубежом Ломоносов прослушал курсы по 16 учебным дисциплинам.

Студент немецкого университета. XVII в.

и поступает на службу в Академию наук. Ломоносову присвоено звание

адъюнкта (помощника профессора). Но работать было очень сложно. Так как в Академии было засилие иностранцев. Целая группа профессоров-иностранцев во главе в руководителем академии Шумахером ополчилась на Ломоносова: они не могли простить крестьянскому сыну его гордости, независимости, гениальности. Они не выплачивали вовремя жалование, а однажды даже посадили Ломоносова на 8 месяцев под домашний арест. В другой раз Шумахер так рассердился на Ломоносова, что заявил: «Я тебя отставлю от Академии». На что Михаил Васильевич ответил: «Нет. Скорее Академию отставят от меня».
Многое сделал Ломоносов для русской науки: добился, чтобы обучение велось на русском языке, а не на латыни, как было прежде; ввел множество научных терминов: квадрат, синус, диаметр, горизонтальный, кислота, предложный падеж, градусник и т. д.

31 язык и 11 из них – в совершенстве. «Трудно

назвать какую-либо отрасль из существовавших в 18 веке, в которую бы Ломоносов не внес крупного творческого вклада. В физике, астрономии, метеорологии, химии, геологии, горном деле, металлургии, географии, истории, теории словесности и литературе он либо создал капитальные труды, совершил выдающиеся открытия, либо выдвинул новые идеи, высказал гениальные прогнозы. Многие идеи Ломоносова на десятки лет и столетия опередили свое время», - сказал академик Келдыш.
Совершая новые открытия, Ломоносов не забывал и о старом: он возродил древнерусское искусство мозаики.

1895 г.

университета, который сейчас носит его имя
Старый вид Московского университета

и литературы.
Он заложил основы современного русского разговорного языка. Два

его сочинения «Русская грамматика» и «Краткое руководство к риторике» имели большое значение для развития русского языка, многие поколения русских людей учились по этим учебникам.
в 1739 году одой «На взятие Хотина» он совершает переворот в русской системе стихосложения, введя новую силлабо-тоническую систему, в основе которой лежит выравненность числа слогов, количества и места ударений в стихотворных строках.

1755 году

М. В. Ломоносов добился открытия Московского университета, который сейчас носит его имя.
С марта 1764 года Ломоносов тяжело заболел. Чувствуя приближение смерти, он говорил своему другу академику Я. Штелину: «Друг, я вижу, что должен умереть. Жалею только о том, что не мог я совершить всего того, что предпринял я для пользы отечества…»
4 (15) апреля 1765 года М. В. Ломоносов скончался.

славному мужу Михаилу Ломоносову, родившемуся в Колмогорах в 1711 году, бывшему статскому советнику, Ст-Петербурской Академии наук профессору, Стокгольмской и Болонской члену, разумом и науками превосходному, знатным украшением отечеству послужившему, красноречия, стихотворств, гистории российской учителю. Мусии первому в России без руководства изобретателю, преждевременно смертию от Муз и отечества на днях святыя Пасхи 1765 году похищенному…»

Похоронен М. В. Ломоносов в Александро-Невской лавре. На памятнике из каррского мрамора две надписи: по-латыни и на русском:

(«высоким штилем») выражал чувства восхищения, восторга перед каким-либо значительным событием,

выдающимся человеком или необыкновенным явлением природы.

героев, знаменитых граждан.
Правила, которым следовали западноевропейские поэты - одописцы XVII

в., требовали:
а) чтобы ода посвящалась только важным предметам;
б) чтобы она выражала восторженное чувство ее создателя;
в) чтобы в построении оды царил «лирический беспорядок», передающий взволнованность автора, и в то же время сохранялись обязательные части: приступ, изложение, заключение;
г) чтобы язык ее был украшен именами греческих и римских богов и героев, словами «пою», «лира» и т. п.

о
Божием Величестве…»
Трудно ли стихотворение для восприятия?

Какое явление описывает

поэт?

о
Божием Величестве…»
Анализ строф 1 - 2.
О какой бездне

пишет Ломоносов?
Какую оценку человеку он дает?
В каких отношениях, по его мнению, находятся человек и
Вселенная?
Какие слова отличаются от современного языка и норм
речи?
Какую стилистическую окраску они придают тексту?

о
Божием Величестве…»
Анализ строф 3 - 4.

Прокомментируйте слова и

выражения:
множество светов,
несчетны солнца,
круг веков,
натура,
с полночных стран.
В чем состоит закон устройства природной жизни?
Какие чувства вызывает у автора это Божественное мироустройство?

о
Божием Величестве…»
Анализ строф 5 - 6.

Прокомментируйте слова и

выражения:
зрак,
книга вечных прав,
естества устав,
мятёт.
Какие вопросы и с какой целью задает поэт?
Как он выражает свое восхищение величием Бога?
Почему перед могуществом Вселенной он испытывает и
восторг, и ужас?

о
Божием Величестве…»
Анализ строф 7 - 8.

Прокомментируйте слова и

выражения:
спорит жирна мгла с водой,
верьхи,
эфир,
окрест,
несведом тварей вам конец.
Какие философские выводы делает автор?
Докажите, что оду можно воспринимать как гимн
человеку. Обоснуйте свой ответ.

о
Божием Величестве…»
Практическая работа.
Подберите цитаты к данному плану оды «Вечернее

размышление…»