Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
профессиональный стандарт педагога (ПСП)
Содержание
- 1. профессиональный стандарт педагога (ПСП)
- 2. УЧИТЕЛЬ, КОТОРОГО НЕ БУДЕТ ИЛИСтрасти по
- 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ПС) - ЭТОНормативный документ, который
- 4. ИСТОЧНИК ИЛИ «ОТКУДА РАСТУТ НОГИ» ПССфера образования
- 5. ПРОТИВОРЕЧИЕИзменяющиеся требования к профессиям, появление новых профессий«Старое»
- 6. Готовность к переменамМобильность Способность к нестандартным трудовым
- 7. Работа с одаренными учащимися.Работа в условиях реализации
- 8. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СОПРЯЖЕНИЕ Сфера образованияСфера трудаТребования профессионального сообщества к качеству профессионального образования
- 9. КОМУ НУЖЕН ПС (ИЛИ КРУГ СУБЪЕКТОВ, ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ
- 10. Замысел: Стандарт должен:Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога.Не
- 11. СФЕРА ОБРАЗОВАНИЯ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫЗакон «Об образовании в
- 12. ПС В ОБРАЗОВАНИИСпециалисты в области образования 1.
- 13. ОСНОВНОЙ ДОКУМЕНТ: ПСППриказ Минтруда России № 544н
- 14. ИЗМЕНЕНИЯ С 1 января 2017 годаПриказ министерства
- 15. ПОДХОДЫ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СТАНДАРТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИНормативныйИнструмент регулирования,
- 16. ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗАпри формировании кадровой политики и в управлении персоналомпри
- 17. КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА Повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных
- 18. ПОДПРОГРАММА 1: ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ (
- 19. СОДЕРЖАНИЕ ППС1. Общие сведенияОсновная цель вида профессиональной
- 20. СОДЕРЖАНИЕ ППС II.ОПИСАНИЕ ОТ ФУНКЦИЙАПедагогическая деятельность по
- 21. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТФ 3.1Обобщеная ТФ 3.13.1.1ТФ Общепедагогическая функция, обучениеТДНеобходимые уменияНеобходимые знанияДругие х-ки3.1.2.ТФ Воспит. деят3.1.3. ТФ Развив. деят
- 22. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТФ 3.23.2 обощ. труд ф-ция3.2.1.ТФ пед.
- 23. ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ. ОБУЧЕНИЕ.ТД: (10)разработка и реализация программ
- 24. НЕОБХОДИМЫЕ УМЕНИЯВладеть формами и методами обучения, в
- 25. НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯПреподаваемый предмет в пределах требований ФГОС………История,
- 26. ТФ 3.2.3 ПД ПО РЕАЛИЗЦИИ ПРОГРАММ О
- 27. Образованные родители (более 70% с высшим и
- 28. Сегодняшние требования к учителю – «сверхчеловек»Таких учителей сегодня нет и завтра не предвидитсяЧто делать?МЫСЛИ ВСЛУХ…….
- 29. Двойной негативный отбор в профессиюУвеличение доли учителей-женщин
- 30. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ И УЧИТЕЛЕЙ МАТЕМАТИКИ ПО СТАЖУ РАБОТЫ
- 31. ТАКТИКА ИЗУЧЕНИЯ ПСПЧТО я уже делаю? На
- 32. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОУИзучение и обсуждение ПСП, Комплексной
- 33. ПСП КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯСодержаниеОТФ (2) –ТФУМЕНИЯЗНАНИЯФОРМЫСтажировки(персонифицированная форма)
- 34. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ 2015 Г.1. Педагог-психолог (психолог в
- 35. ПРИСТУПИМ К ИЗУЧЕНИЮ, ОСМЫСЛЕНИЮ И РАЗУМНОМУ ПРИМЕНЕНИЮ!!!
- 36. Скачать презентанцию
УЧИТЕЛЬ, КОТОРОГО НЕ БУДЕТ ИЛИСтрасти по профессиональному стандарту(ФРУМИН И.Д. д.пед.н., научный руководитель Института развития образования ВШЭ )
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ПЕДАГОГА (ПСП) – ИНСТРУМЕНТ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ В УСЛОВИЯХ
Слайд 2УЧИТЕЛЬ,
КОТОРОГО НЕ БУДЕТ ИЛИ
Страсти
по профессиональному стандарту
(ФРУМИН И.Д. д.пед.н.,
научный руководитель Института развития образования ВШЭ )
Слайд 3ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ (ПС) - ЭТО
Нормативный документ, который отражает требования к
профессии (профессиональной деятельности и ее субъекту)
с учетом обеспечения
качества,
продуктивности
и безопасности работ
Слайд 4ИСТОЧНИК ИЛИ «ОТКУДА РАСТУТ НОГИ» ПС
Сфера образования и педагогики
Стандарты в
контексте новой образовательной политики
Понятия «стандарт» в образовании
Стандарт как инструмент обеспечения
качества образования и профессиональной деятельностиМетодологические основания стандартов в образовании
Сфера труда и психологии труда
Национальная рамка квалификаций
Требования к квалификации и должностные обязанности
Профессиональный стандарт
Структура профессиональной деятельности
Модель специалиста
Слайд 5ПРОТИВОРЕЧИЕ
Изменяющиеся требования к профессиям, появление новых профессий
«Старое» содержание подготовки в
ОО ВПО и СПО, системе повышения квалификации
Слайд 6Готовность к переменам
Мобильность
Способность к нестандартным трудовым действиям
Ответственность и самостоятельность
в принятии решений
– все эти характеристики деятельности успешного профессионала
в полной мере относятся и к педагогуВЫСОКИЕ ОЖИДАНИЯ
Слайд 7
Работа с одаренными учащимися.
Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
Преподавание
русского языка учащимся, для которых он не является родным.
Работа с
учащимися, имеющими проблемы в развитии.Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении
Необходимость наполнения профессионального стандарта педагога новыми компетенциями:
Слайд 8ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ
СОПРЯЖЕНИЕ
Сфера образования
Сфера труда
Требования профессионального сообщества
к качеству профессионального
образования
Слайд 9КОМУ НУЖЕН ПС (ИЛИ КРУГ СУБЪЕКТОВ, ЗАИНТЕРЕСОВАННЫХ В РАЗРАБОТКЕ И
ПРИМЕНЕНИИ ПС)
Работодатель: ПС позволяет оценить профессионализм работника
Работник: ПС дает возможность
определить свой профессиональный уровень, получить основу для дальнейшего профессионального ростаСфера образования: ПС создают основу для разработки ФГОС ( программ, модулей) и.т.д.
Региональные органы власти: ПС дает возможность осуществлять профессиональное обучение, формировать региональный прогноз рынка труда и т.д.
Слайд 10Замысел: Стандарт должен:
Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога.
Не превращаться в инструмент
жесткой регламентации деятельности педагога.
Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих
его от выполнения своих прямых обязанностей.Побуждать педагога к поиску нестандартных решений.
Соответствовать международным нормам и регламентам.
Соотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п.
Слайд 11СФЕРА ОБРАЗОВАНИЯ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ
Закон «Об образовании в Российской Федерации» -273-ФЗ
Глава 5.,
ст. 46, п.1:
«Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие
среднее или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационном справочнике, и (или)профессиональным стандартам
Слайд 12ПС В ОБРАЗОВАНИИ
Специалисты в области образования
1. Руководитель образовательной организации
(управление в сфере образования)
2. Специалист в области воспитания (деятельность по социально-педагогическому
сопровождению обучающихся)3. Преподаватель (педагогическая деятельность в профессиональном образовании, дополнительном профессиональном образовании, дополнительном образовании)
4. Специалист в области педагогической психологии (деятельность по психолого-педагогическому сопровождению обучающихся)
5. Руководитель научной организации (управление научными исследованиями)
6. Научный работник (научная (научно-исследовательская) деятельность)
7. Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном, начальном общем, основном общем, среднем общем образовании).
Слайд 13ОСНОВНОЙ ДОКУМЕНТ: ПСП
Приказ Минтруда России № 544н от 18 октября
2013 г.«Об утверждении профессионального стандарта
«Педагог (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» Зарегистрирован в Минюсте 6 декабря 2013, № 30550
Вступает в действие с 1 января 2015 года
Слайд 14ИЗМЕНЕНИЯ
С 1 января 2017 года
Приказ министерства труда и социальной
защиты РФ от 25.12.2015 г. № 1115 н
«О внесении
изменения в приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. №544н «Об утверждении профессионального стандарта « Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» С 1 сентября 2017 года
Слайд 15ПОДХОДЫ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СТАНДАРТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Нормативный
Инструмент регулирования, оценки эффективности и
результативности ОУ, педагогических работников
Развивающий
Инструмент профессионально-личностного развития педагогических работников
Слайд 16ВЫПИСКА ИЗ ПРИКАЗА
при формировании кадровой политики и в управлении персоналом
при заключении трудовых договоров
при разработке должностных
инструкций
при установлении систем оплаты труда
при аттестации педагогических работников
при организации обучения
Слайд 17КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА
Повышения профессионального уровня педагогических работников общеобразовательных организаций
( утверждена Правительством
РФ 28.05.2014 № 3241п-П8)
Подпрограммы:
1.Внедрение профессионального стандарта «Педагог….. (воспитатель, учитель)
2.Модернизация педагогического
образования3.Переход к эффективному контракту
4.Повышение престижа профессии педагога
Слайд 18ПОДПРОГРАММА 1: ВНЕДРЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА «ПЕДАГОГ ( ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В
СФЕРЕ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО, СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) (
ВОСПИТАТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ)
Задачи:
1.организация переподготовки и повышения квалификации педагогических работников общего образования в соответствии с требованиями ПСП;
2.формирование системы аттестации педагогических работников на основе ПСП.
Основные мероприятия: ( 8 мероприятий)
1. разработка и апробация программ переподготовки и повышения квалификации ПР в соответствии с ПСП, в том числе направленные на овладение современными образовательными технологиями и методиками обучения и воспитания, знаниями, умениями и навыками в целях обеспечения инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья ( 2014-2015)
Слайд 19СОДЕРЖАНИЕ ППС
1. Общие сведения
Основная цель вида профессиональной деятельности
Группа занятий
Отнесение к
видам экономической деятельности
2. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
(
функциональная карта вида профессиональной деятельности)3. Характеристика обобщенных трудовых функций
4. Сведения об организациях - разработчиках
Слайд 20СОДЕРЖАНИЕ ППС
II.ОПИСАНИЕ ОТ ФУНКЦИЙ
А
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного
процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего
общего образованияВ
Педагогическая деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ
Слайд 21ХАРАКТЕРИСТИКА ОТФ 3.1
Обобщеная ТФ 3.1
3.1.1ТФ
Общепедагогическая функция, обучение
ТД
Необходимые умения
Необходимые
знания
Другие
х-ки
3.1.2.ТФ
Воспит. деят
3.1.3. ТФ
Развив. деят
Слайд 22ХАРАКТЕРИСТИКА ОТФ 3.2
3.2 обощ. труд ф-ция
3.2.1.ТФ пед. деят. по реал.
программ ДО
ТД
Умения
знания
Доп. Х-ки
3.2.2.ТФ
ПД по реал программ НОО
3.2.3.ТФ
ПД по реал
программ основного и среднего обр.3.2.4 Модуль «Предметное обучение математики»
3.2.5ТФ Модуль « Предметное обучение Русскому языку»
Слайд 23ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ. ОБУЧЕНИЕ.
ТД: (10)
разработка и реализация программ учебных дисциплин в
рамках ООП
Осуществление ПД в соответствии с ФГОС…
Участие в разработке и
реализации ПР ООПланирование и проведение учебных занятий
Систематический анализ учебн. занятий и подходов к обучению
Организация контроля и оценки
Формирование УУД
Формирование навыков ИКТ
Формирование мотивации к обучению
Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными возможностями детей
Слайд 24НЕОБХОДИМЫЕ УМЕНИЯ
Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими
за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика
и т.д.Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей
Владеть ИКТ-компетентностями
Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде
Организовывать различные виды внеурочной деятельности….
Использовать и апробировать специальные подходы к обучению для разных групп детей…….
Слайд 25НЕОБХОДИМЫЕ ЗНАНИЯ
Преподаваемый предмет в пределах требований ФГОС………
История, теория, закономерности и
принципы построения и функционирования образовательных систем……..
Основные закономерности возрастного развития…….
Основы психодиагностики…..,
закономерности поведения в социальных сетяхПути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения
Основы методики обучения, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий……
Слайд 26ТФ 3.2.3 ПД ПО РЕАЛИЗЦИИ ПРОГРАММ О И СОО
ТД(7)
-Формирование ОК
и понимание места предмета в общей картине мира
-Определение оптимальных способов
обучения и развития учащихся…Определение… образовательного маршрута и индивидуальной программы развития учащегося…
Планирование специализированного образовательного процесса для разных групп учащихся……
Применение специальных языковых программ….
Использование иноязычных источников информации
Организация олимпиад, конференций, турниров …..
Слайд 27Образованные родители (более 70% с высшим и средним специальным)
Поликультурная среда
знаний и технологий
Необходимость учить и заинтересовывать всех
Продление возраста обязательного
обучения Конкуренция с молодежными индустриями
Новая экономика
ОТКУДА ЭТИ ОЖИДАНИЯ?
Слайд 28Сегодняшние требования к учителю – «сверхчеловек»
Таких учителей сегодня нет и
завтра не предвидится
Что делать?
МЫСЛИ ВСЛУХ…….
Слайд 29Двойной негативный отбор в профессию
Увеличение доли учителей-женщин (около 90%)
Печальный социологический
портрет
Неконкурентоспособные зарплаты и перспективы
КТО?
УСТАВШАЯ БАБУШКА ( ФРУМИН И.Д.)
Слайд 31ТАКТИКА ИЗУЧЕНИЯ ПСП
ЧТО я уже делаю? На каком уровне?
Что я
уже умею? На каком уровне?
Что я уже знаю? На каком
уровне?УРОВНИ:
1. Базовый ( делаю по минимуму, первоначальные умения сформированы, представление получил)
Продвинутый
Творческий
Слайд 32ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ОУ
Изучение и обсуждение ПСП, Комплексной программы повышения профессионального
уровня ПР ОУ
Формирование запросов к системе повышения квалификации города и
области на основе анализа собственной педагогической деятельности с позиций ПСП
Слайд 33ПСП КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ
Содержание
ОТФ (2) –ТФ
УМЕНИЯ
ЗНАНИЯ
ФОРМЫ
Стажировки
(персонифицированная форма) у ведущих учителей
города ( победители НПО, конкурсов и т.д.)
Модульные курсы
на базе ИвГУ
по запросам ОУ Реализация проектной технологии с внедрением проекта в образовательный процесс
Слайд 34ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ 2015 Г.
1. Педагог-психолог (психолог в сфере образования)
(Утвержден Приказом
министерства труда и социальной защиты РФ от 24.07.2015 № 514н
Зарегистрирован
в Минюсте 18.08. 2015 г. № 38575)2.Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования
(Утвержден Приказом министерства труда и социальной защиты РФ от 08.09.2015 № 608н
Зарегистрирован в Минюсте 28.09. 2015 г. № 38993)
