Профилактика употребления психоактивных веществ среди детей и подростков

формировании представлений о негативных последствиях употребления;
«валеологическая» модель - формирование

ценностного отношения к здоровью;
«поведенческая» модель - формирование навыков безопасного поведения;
«личностно-ориентированная» модель - снижение риска зависимости за счет развития личностных свойств и качеств.

негативизмом и протестными реакциями, когда любое «нет» перерастает в «да»

под влиянием желания противостоять ограничениям;
2) приобрели «иммунитет от пугалок» со стороны взрослых, имея ранний опыт угроз от «бабаек» до «никогда больше не пойдешь на улицу», которые не сбывались;
3) не верят информации, получаемой от взрослых, подаваемой часто в категоричной форме («курение приводит к смерти», «все наркоманы быстро умирают» и т.п.);
4) если взрослые воспринимают знания о болезнях, страданиях и т. п. вполне предметно, как знакомые с несчастьями своей или чужой жизни, то для подростков все это пока - нечто отвлеченное и далекое.

личности, способной удовлетворять свои основные потребности, не прибегая к употреблению

психоактивных веществ и другим формам асоциального и опасного для здоровья поведения

- не столько предупреждение злоупотребления, сколько формирование здорового поведения.
Вторичная профилактика

(дети и подростки «группы риска») - изменение дисфункционального поведения на адаптивную форму, прерывание эволюции патогенного процесса.
Третичная профилактика (злоупотребляющие ПАВ дети и подростки) - предупреждение перехода сформированного заболевания в его более тяжёлую форму, последствий в виде стойкой дезадаптации.

социальной среды, управлять своим поведением,
оказание детям и подросткам психологической

и социальной поддержки адекватными поддерживающими системами и структурами.
Должна осуществляться специально обученными
в области профилактики психологами и педагогами.

профилактическое воздействие социальных агентов (совершенствование естественных агентов (семья) и создание

искусственных (группы социальной и психологической поддержки, приюты, медико-психологические центры и др.).
Должна осуществляться психотерапевтами, психологами, социальными педагогами и сетью непрофессионалов – членов групп само- и взаимопомощи, консультантами.

возрастает роль профессионалов – психотерапевтов, медицинских терапевтов и психологов, а

также непрофессионалов – консультантов, членов социально-поддерживающих групп и сообществ.

вторичной – 30-40%, -при третичной – 3-5%.

усилий всех участников профилактического процесса для обеспечения комплексного системного воздействия

на целевые группы профилактики

оценка ее эффективности, а также характеристика ситуаций, связанных с распространением

употребления ПАВ обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений

употребление ПАВ обучающихся, воспитанников образовательных учреждений

воспитанников:

и форм поведения у целевых групп профилактики;

позитивно ориентированных интересов, досуга и здоровья;

препятствующих употреблению ПАВ среди обучающихся, воспитанников образовательных учреждений

оптимизм, чувство юмора, уверенность в себе, критичность, ответственность, способность отстаивать

свою точку зрения; - умения: различать ситуации опасности, сказать «нет», справляться с плохим настроением, решения проблем; - навыки: конструктивного взаимодействия, принятия решений, саморегуляции, поиска и оказания поддержки.

образ жизни, не имеющие постоянного места жительства; - экспериментирующие с пробами

алкогольсодержащих средств, наркотических веществ и различных ПАВ; - имеющие проблемы в возрастном психическом развитии и поведении, обусловленные отклонениями в социализации, сопровождающиеся нервно-психической неустойчивостью или сопутствующими психическими расстройствами.

приводить описание путей получения, изготовления и применения курительных смесей (и

других ПАВ), чтобы беседа не стала справочным материалом

практически не встречаются в регионе проживания, т.е. тех, о которых

подросток может никогда и не узнать

курительных смесей, позитивно воспринимаемые эпитеты («эйфория», «непередаваемые ощущения», «состояние неизъяснимого

блаженства», «состояние особенного покоя», «ощущение всемогущества» и т.п.)

артистов, певцов и пр., употреблявших наркотики, даже если приводятся негативные

последствия от их приема

числе употребления ПАВ – семейные дисфункции:
«Дети плохи потому, что нехорошо

в дому»

родительская миссия - помочь ребенку сделать правильный выбор, научить сопротивляться

провоцирующим влияниям.
Поэтому профилактика употребления детьми ПАВ должна охватывать родителей, которые должны знать, что есть два основных способа поддерживать здоровый образ жизни ребенка: 1) стимулировать его участие в разных видах деятельности, не заставляя его всегда побеждать, 2) делать вместе со своим ребенком как можно больше дел.
Родителям важно помнить, что ребенок – это праздник, который пока с тобой.

на информационную безопасность просвещение;
психологическая и социальная помощь и поддержка;

индивидуальная консультационная и коррекционная работа;
волонтерская деятельность (в т.ч. «равный обучает равного»);
социокультурное проектирование.

навыкам сопротивления приобщению к ПАВ.
Задачи :
развитие социальной и личностной компетентности

(навыков эффективного общения, критического мышления, способности принимать решения, адекватной самооценки);
выработка навыков самозащиты (умений постоять за себя, избегать ситуаций риска, делать «здоровый выбор», управлять эмоциями, разрешать конфликты, оказывать сопротивление давлению).

своей профессиональной компетенции и не «заходить на чужую землю», чтобы

не навредить своими действиями профилактическим целям

к полному прекращению продуктивного контакта с учителем и может подталкивать

к дальнейшему употреблению

меньше всего ее заслуживают.