Р егиональный учебный семинар Педагогическое сопровождение проектной

Содержание

1. Р егиональный учебный семинар Педагогическое сопровождение проектной
2. СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ
3. КОМПЕТЕНЦИИ,СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМСОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬМОГУТ
4. НА УРОВНЕ СООИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТПРИОБРЕТАЮТ СТАТУСИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА, НЕОБХОДИМЫХДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ
5. НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯСАМИМСТАРШЕКЛАССНИКОМГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯИЛИ
6. В чем заключается различие между проектной и
7. ОЦЕНИВАНИЕ УУДМОДЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ,ОТРАЖАЮЩИЕСПЕЦИФИКУ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПОДРОСТКАЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГОПРОЕКТАИЛИПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
8. ПРОЕКТНАЯ РАБОТАЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА1ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)2
9. ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТААКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТРЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАРЕСУРСЫРИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ИСЛОЖНОСТИ
10. РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТАРЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТКОРРЕКТИРОВКА
11. ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАТЕМА И КРАТКОЕОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТААКТУАЛЬНОСТЬ
12. ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ
13. РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ
14. ПРЕДСТАВЛЕНИЕУЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫКАК ФОРМАТ ОЦЕНКИУСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯУНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ
15. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫСТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ
16. ТРЕБОВАНИЯ КИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ПРОЕКТАМ:ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИФОРМУЛИРОВКА ГИПОТЕЗЫОПИСАНИЕ ИНСТРУМЕНТАРИЯ И РЕГЛАМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
17. ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,СОЦИАЛЬНОЙ И
18. Схема «Шаг развития»Проект — это механизм развития общества
19. Скачать презентанцию

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР УНИВЕРСАЛЬНЫХ

Главная
Разное
Р егиональный учебный семинар Педагогическое сопровождение проектной

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Региональный учебный семинар
«Педагогическое сопровождение проектной деятельности
по физике обучающихся 10-11

классов»
Мастер-класс
«Организация исследовательской и проектной
деятельности обучающихся при реализации ФГОС СОО.

Сценирование проекта»
Часть 1.

Рожкова Ольга Александровна, учитель физики и математики МАОУ СОШ №15 г. Балашова Саратовской области

2 ноября 2018 года

Региональный учебный семинар«Педагогическое сопровождение проектной деятельности по физике обучающихся 10-11 классов»Мастер-класс«Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся при

Слайд 2СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —
ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ

ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР УНИВЕРСАЛЬНЫХ

СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР

Слайд 3КОМПЕТЕНЦИИ,
СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМ
СОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬ
МОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА

ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К УЧЕБЕ В ШКОЛЕ

КОМПЕТЕНЦИИ,СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМСОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬМОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К УЧЕБЕ В

Слайд 4НА УРОВНЕ СОО
ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТ
ПРИОБРЕТАЮТ СТАТУС
ИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА,

НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

НА УРОВНЕ СООИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТПРИОБРЕТАЮТ СТАТУСИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА, НЕОБХОДИМЫХДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

Слайд 5НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
САМИМ
СТАРШЕКЛАССНИКОМ
ГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИЛИ

Слайд 6В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?
Исследовательская
деятельность
Ориентирована на

получение конкретного результата – продукта, обладающего определенными
свойствами,
и который необходим
для

конкретного
использования.

Проектная
деятельность

Ориентирована на получение конкретного результата –
получение нового знания.
Логика исследования:
формулировка проблемы исследования —
выдвижение гипотезы — последующая
экспериментальная или
модельная проверка
Выдвинутых предположений.

В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?ИсследовательскаядеятельностьОриентирована на получение конкретного результата – продукта, обладающего определеннымисвойствами,

Слайд 7ОЦЕНИВАНИЕ УУД
МОДЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ,
ОТРАЖАЮЩИЕ
СПЕЦИФИКУ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПОДРОСТКА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО
ПРОЕКТА
ИЛИ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

ОЦЕНИВАНИЕ УУДМОДЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ,ОТРАЖАЮЩИЕСПЕЦИФИКУ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПОДРОСТКАЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГОПРОЕКТАИЛИПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 8ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА
1
ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)
2

Слайд 9ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И
СЛОЖНОСТИ

Слайд 10РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТА
РЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТ
КОРРЕКТИРОВКА

Слайд 11ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ТЕМА И КРАТКОЕ
ОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАТЕМА И КРАТКОЕОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТААКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАРЕСУРСЫХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАРИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

Слайд 12ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИ
ОБСУЖДЕНИЕ С

ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ

ПОСРЕДНИЧЕСТВО
МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙ
ДРУГАЯ ПОМОЩЬ

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИОБСУЖДЕНИЕ С ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИПОСРЕДНИЧЕСТВОМЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙДРУГАЯ

Слайд 13РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ

Слайд 14ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
КАК ФОРМАТ ОЦЕНКИ
УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

ПРЕДСТАВЛЕНИЕУЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫКАК ФОРМАТ ОЦЕНКИУСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯУНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 15ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕР
ДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬ
СПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНИЙ
ВОЗМОЖНО

ВЫПОЛНЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ И ПРОЕКТОВ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ВНЕ ШКОЛЫ – В ЛАБОРАТОРИЯХ ВУЗОВ, ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ ИНСТИТУТОВ, КОЛЛЕДЖЕЙ
ДОПУСКАЕТСЯ ДИСТАНЦИОННОЕ РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ (СПЕЦИАЛИСТАМИ И УЧЕНЫМИ)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫСТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕРДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬСПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ

Слайд 16ТРЕБОВАНИЯ К
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ПРОЕКТАМ:
ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ
ФОРМУЛИРОВКА ГИПОТЕЗЫ
ОПИСАНИЕ ИНСТРУМЕНТАРИЯ И РЕГЛАМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ТРЕБОВАНИЯ КИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМ ПРОЕКТАМ:ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИФОРМУЛИРОВКА ГИПОТЕЗЫОПИСАНИЕ ИНСТРУМЕНТАРИЯ И РЕГЛАМЕНТОВ ИССЛЕДОВАНИЯПРОВЕДЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Слайд 17ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,
СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ

ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ТОМ ЧИСЛЕ)

ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВМАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (СИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ

Слайд 18Схема «Шаг развития»
Проект — это механизм развития общества

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Р егиональный учебный семинар Педагогическое сопровождение проектной

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Региональный учебный семинар
«Педагогическое сопровождение проектной деятельности
по физике обучающихся 10-11

классов»
Мастер-класс
«Организация исследовательской и проектной
деятельности обучающихся при реализации ФГОС СОО.

Слайд 2СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —
ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ

ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР УНИВЕРСАЛЬНЫХ

Слайд 3КОМПЕТЕНЦИИ,
СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМ
СОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬ
МОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА

ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К УЧЕБЕ В ШКОЛЕ

Слайд 4НА УРОВНЕ СОО
ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТ
ПРИОБРЕТАЮТ СТАТУС
ИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА,

НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

Слайд 5НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
САМИМ
СТАРШЕКЛАССНИКОМ
ГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИЛИ

Слайд 6В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?
Исследовательская
деятельность
Ориентирована на

получение конкретного результата – продукта, обладающего определенными
свойствами,
и который необходим
для

УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 8ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА
1
ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)
2

Слайд 9ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И
СЛОЖНОСТИ

Слайд 10РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТА
РЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТ
КОРРЕКТИРОВКА

Слайд 11ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ТЕМА И КРАТКОЕ
ОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

Слайд 12ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИ
ОБСУЖДЕНИЕ С

ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ

ПОСРЕДНИЧЕСТВО
МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙ
ДРУГАЯ ПОМОЩЬ

Слайд 13РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ

Слайд 14ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
КАК ФОРМАТ ОЦЕНКИ
УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 15ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕР
ДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬ
СПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНИЙ
ВОЗМОЖНО

ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Слайд 17ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,
СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ

ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ТОМ ЧИСЛЕ)

Слайд 18Схема «Шаг развития»
Проект — это механизм развития общества

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Р егиональный учебный семинар Педагогическое сопровождение проектной

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Региональный учебный семинар«Педагогическое сопровождение проектной деятельности по физике обучающихся 10-11

классов»Мастер-класс«Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся при реализации ФГОС СОО.

Слайд 2СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ

ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ В ПОЛНОЙ МЕРЕ И ПРИОБРЕСТИ ХАРАКТЕР УНИВЕРСАЛЬНЫХ

Слайд 3КОМПЕТЕНЦИИ,СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМСОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬМОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА

ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ, НЕ ОТНОСЯЩИЕСЯ К УЧЕБЕ В ШКОЛЕ

Слайд 4НА УРОВНЕ СООИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТПРИОБРЕТАЮТ СТАТУСИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА,

НЕОБХОДИМЫХДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

Слайд 5НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯСАМИМСТАРШЕКЛАССНИКОМГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯИЛИ

Слайд 6В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?ИсследовательскаядеятельностьОриентирована на

получение конкретного результата – продукта, обладающего определеннымисвойствами, и который необходимдля

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 8ПРОЕКТНАЯ РАБОТАЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА1ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)2

Слайд 9ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТААКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТРЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАРЕСУРСЫРИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ИСЛОЖНОСТИ

Слайд 10РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТАРЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТКОРРЕКТИРОВКА

Слайд 11ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАТЕМА И КРАТКОЕОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТААКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТАРЕСУРСЫХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТАРИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

Слайд 12ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИОБСУЖДЕНИЕ С

ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИПОСРЕДНИЧЕСТВОМЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙДРУГАЯ ПОМОЩЬ

Слайд 13РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ

Слайд 14ПРЕДСТАВЛЕНИЕУЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫКАК ФОРМАТ ОЦЕНКИУСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯУНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 15ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫСТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕРДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬСПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНИЙВОЗМОЖНО

ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Слайд 17ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ

ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВМАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (СИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ТОМ ЧИСЛЕ)

Слайд 18Схема «Шаг развития»Проект — это механизм развития общества

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 1Региональный учебный семинар
«Педагогическое сопровождение проектной деятельности
по физике обучающихся 10-11

классов»
Мастер-класс
«Организация исследовательской и проектной
деятельности обучающихся при реализации ФГОС СОО.

Слайд 2СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ —
ЭТАП, КОГДА ВСЕ ПРИОБРЕТЕННЫЕ РАНЕЕ КОМПЕТЕНЦИИ ДОЛЖНЫ

Слайд 3КОМПЕТЕНЦИИ,
СФОРМИРОВАННЫЕ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ПРЕДМЕТНОМ
СОДЕРЖАНИИ, ТЕПЕРЬ
МОГУТ БЫТЬ ПЕРЕНЕСЕНЫ НА

Слайд 4НА УРОВНЕ СОО
ИССЛЕДОВАНИЕ И ПРОЕКТ
ПРИОБРЕТАЮТ СТАТУС
ИНСТРУМЕНТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОЛИДИСЦИПЛИНАРНОГО ХАРАКТЕРА,

НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОСВОЕНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ И КУЛЬТУРЫ

Слайд 5НА УРОВНЕ СОО ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ
САМИМ
СТАРШЕКЛАССНИКОМ
ГРУППОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ИЛИ

Слайд 6В чем заключается различие между проектной и исследовательской деятельностью?
Исследовательская
деятельность
Ориентирована на

получение конкретного результата – продукта, обладающего определенными
свойствами,
и который необходим
для

УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

Слайд 8ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
ЗАЩИТА РЕАЛИЗОВАННОГО ПРОЕКТА
1
ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА (ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ)
2

Слайд 9ЗАЩИТА ТЕМЫ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭФФЕКТЫ ОТ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И
СЛОЖНОСТИ

Слайд 10РЕЗУЛЬТАТ ЗАЩИТЫ ТЕМЫ ПРОЕКТА
РЕАЛИЗУЕМЫЙ ПРОЕКТ
КОРРЕКТИРОВКА

Слайд 11ЗАЩИТА РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
ТЕМА И КРАТКОЕ
ОПИСАНИЕ СУТИ ПРОЕКТА
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ
ЭФФЕКТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОЕКТА
РЕСУРСЫ
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
РИСКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И СЛОЖНОСТИ

Слайд 12ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К ЕЕ ЗАЩИТЕ И РЕАЛИЗАЦИИ
ОБСУЖДЕНИЕ С

ОБУЧАЮЩИМСЯ ПРОЕКТНОЙ ИДЕИ

ПОСРЕДНИЧЕСТВО
МЕЖДУ ОБУЧАЮЩИМИСЯ И ЭКСПЕРТНОЙ КОМИССИЕЙ
ДРУГАЯ ПОМОЩЬ

Слайд 13РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАЩИТЫ
ПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИ
ОЦЕНКИ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ИЗВЕСТНЫ ОБУЧАЮЩИМСЯ ЗАРАНЕЕ

Слайд 14ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
УЧЕБНО-
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
КАК ФОРМАТ ОЦЕНКИ
УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ И ПРИМЕНЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

Слайд 15ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ
СТАРШЕКЛАССНИКОВ ДОЛЖНО НОСИТЬ ВЫРАЖЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ХАРАКТЕР
ДЛЯ РУКОВОДСТВА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТОЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НЕОБХОДИМО ПРИВЛЕКАТЬ
СПЕЦИАЛИСТОВ И УЧЕНЫХ ИЗ РАЗЛИЧНЫХ ОБЛАСТЕЙ ЗНАНИЙ
ВОЗМОЖНО

Слайд 17ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЙ В ЕСТЕСТВЕННО- НАУЧНОЙ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ,
СОЦИАЛЬНОЙ И ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ОБЛАСТЯХ ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ

ЯВЛЯЕТСЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ (С
ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРОГРАММ В ТОМ ЧИСЛЕ)

Слайд 18Схема «Шаг развития»
Проект — это механизм развития общества