Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа над кантиленой как условие развития голоса и певческих навыков учащихся
Содержание
- 1. Работа над кантиленой как условие развития голоса и певческих навыков учащихся
- 2. широкая, свободно льющаяся напевная музыка как вокальная,
- 3. все виды звуковедения взаимосвязаны между собой по
- 4. во время работы над легато, над кантиленой,
- 5. Во время работы над легато, над кантиленой,
- 6. работая над звуковедениями стаккато, маркато и нон-легато
- 7. Каждый преподаватель использует в работе с учащимися
- 8. добившись желаемого звучания голоса на одном звуке,
- 9. Приобретённый таким образом навык «полнозвучного голоса» учащийся перенесёт затем на исполнение всех вокальных упражнений и произведений
- 10. Пение Вокализов позволяет совершенствовать все вокально-технические навыки, которые приобретались при пении упражнений
- 11. мышечную память полноценного звучания собственного голоса, оформления
- 12. Таким образом, вся работа, направленная на развитие
- 13. литература 1. Дмитриев
- 14. С П А С И Б О !
- 15. Скачать презентанцию
широкая, свободно льющаяся напевная музыка как вокальная, так и инструментальная. Кроме того, термин также обозначает напевность самой музыки или манеры её исполнения, способность певческого голоса к напевному исполнению мелодии (Википедия)К а н т
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Ситдикова Ольга Анатольевна,
Преподаватель по классу вокала,
МАУДО «Детская школа искусств
№7»
певческих навыков учащихся детской музыкальной школы
Слайд 2
широкая, свободно льющаяся напевная музыка как вокальная, так и инструментальная.
Кроме того, термин также обозначает напевность самой музыки или манеры
её исполнения, способность певческого голоса к напевному исполнению мелодии(Википедия)
К а н т и л е н а
Слайд 3все виды звуковедения взаимосвязаны между собой по отношению к вокальной
технике, поскольку работая отдельно над каждым способом звуковедения, отрабатываются, приобретаются
и закрепляются определённые вокально-технические навыки, которые в равной степени необходимы как для пения легато, так и для стаккато, нон-легато, маркато
Слайд 4во время работы над легато, над кантиленой, уже формируются
правильная нужная артикуляция,
работа нижней челюсти,
посыл звука «в
маску», способствующий «полётности» и звонкости голоса, закрепляются умения использования резонаторов,
правильного певческого дыхания
Слайд 5Во время работы над легато, над кантиленой, происходит «окультуривание» звука,
достигается полнота звучания голоса. Эти качества звука и голоса, приобретённые
и сформированные при работе над кантиленой, распространяются, т.е. переходят на звучание голоса при работе над другими видами звуковедения:стаккато, нон-легато, маркато
Слайд 6работая над звуковедениями стаккато, маркато и нон-легато закрепляются и, в
ещё большей степени, развиваются
технические навыки
атаки певческого звука, активного дыхания
и крепкой опоры звука
Слайд 7Каждый преподаватель использует в работе с учащимися определённый «набор» избранных
им упражнений, работая над которыми осуществляется процесс развития голосовых возможностей
учащихся и приобретение ими вокально-технических навыковупражнения
распевания
Слайд 8добившись желаемого звучания голоса на одном звуке,
учащемуся необходимо закрепить
найденные при работе над этим приёмом
мышечные ощущения и
слуховое восприятие собственного пения «полнозвучного
навык
голоса»
Слайд 9Приобретённый таким образом навык «полнозвучного голоса» учащийся перенесёт затем на
исполнение всех вокальных упражнений и произведений
Слайд 10Пение Вокализов позволяет совершенствовать все вокально-технические навыки, которые приобретались при
пении упражнений
Слайд 11мышечную память полноценного звучания собственного голоса, оформления звука учащегося, и,
активизирует его слуховой контроль
Усилению эффективности вокальной работы способствует обращение
внимания учащегося на тот или иной приём, используемый при работе над упражнениями, чтовключает
Слайд 12Таким образом,
вся работа,
направленная на развитие голоса и певческих
навыков учащихся
опирается на работу над вокальными упражнениями и
приносит
качество в учебный процесс.
Слайд 13литература 1. Дмитриев Л.Б. Основы вокальной методики.- М.:
Музыка, 1996. 2. Малышева Н.М. О пении.- М.: Сов. Композитор,
1988 3. Менабени А.Г. Методика обучения сольному пению.- М.: Просвещение, 1987
