Работа с одарёнными детьми в начальной школе

Нельзя кого –либо изменить,
передавая ему готовый опыт.
Можно лишь создать атмосферу ,
способствующую развитию человека.

К. Роджерс

ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развить его способности,

подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.

следующие компоненты:

выявление одаренных детей;

развитие творческих способностей на уроках;

развитие способностей

во внеурочной деятельности (олимпиады, конкурсы, исследовательская работа);

создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

вопросы.
2. Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.

3. Свободно высказывает своё мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.
4. Склонен к рискованным действиям.
5. Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.
6. Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.
7. Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.
8. Не конфликтен, не приспособленец, не боится отличаться от других.
9. Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.
10. Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

и творческой деятельности
интеллектуальным, нравственным и эрудированным
владеть передовыми педагогическими технологиями
психологом, воспитателем

и умелым организатором

в парах, в группах, разно уровневые задания, творческие задания)
- творческие

мастерские;
- кружки по интересам;
- конкурсы;
- участие в олимпиадах;
- факультативы;
-традиционные Дни наук;
-выставки творческих работ;
- научно-исследовательские конференция.

творческого потенциала человека, углубить его и расширить»

В.В.Давыдов

Любому обществу нужны

одарённые люди.
И задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.