РАССТАВЬТЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ

видят её из глубин Вселенной (3) то они не могут

отвести глаз от её бирюзового свечения.

Человек был большого роста (1) и (2) для того (3) чтобы пройти в дверь (4) ему не только нужно было нагнуть голову (5) но и согнуться всем телом.

туман (3) и выглянуло солнце (4) то все увидели берег

(5) заваленный водорослями и каким-то мелким мусором.

Тяжёлый бархатный занавес поднялся (1) и (2) когда прозвучали первые звуки музыки (3) Воронов внезапно увидел знакомую маленькую фигурку графини (4) которая тоже приехала на премьеру в театр.

текста.
Соотнеси высказывания в ответах с текстом, найди, в каких предложениях

информация соответствует тексту, а в каких - нет.
Вынеси в ответ только те цифры высказываний, которые подтверждаются текстом.

укажите в порядке возрастания.

Сайт ФИПИ «Выразительность русской речи» (первые два

текста)
 

(1)Каждый день перепрыскивали дожди. (2)В конце концов земля так напиталась водой, что не брала в себя больше ни капли влаги. (3)Вот почему, когда образовалась в небе широкая, тёмная прореха и оттуда хлынула обильная, по-летнему тёплая вода, наша тихая мирная речка сразу начала вздуваться и пухнуть. (4)По каждому оврагу, по каждой канаве наперегонки, перепрыгивая через корни деревьев, через камни, мчались ручьи, словно у них была единственная задача – как можно быстрее домчаться до речки и принять посильное участие в её разгуле.

(1)Дети никогда не запоминают мать молодой, красивой, потому что понимание красоты приходит позже, когда материнская красота успевает увянуть.
(2)Я запомнил свою мать седой и усталой, а говорят, она была красива. (3)Большие задумчивые глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.
(6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.

описание, повествование

текста.
Соотнеси высказывания в ответах с текстом, найди, в каких предложениях

информация соответствует тексту, а в каких - нет.
Вынеси в ответ только те цифры высказываний, которые подтверждаются текстом.

последовательности. Другими словами, это рассказ (сообщение) о действиях, поступках, событиях

в определённой последовательности. 
Повествование отвечает на вопрос: что делает (сделает, делал бы и т.д.)?
Поскольку в повествовании сообщается о событиях, происшествиях, действиях, особая роль здесь принадлежит глаголам, особенно формам прошедшего времени совершенного вида. Они, обозначая последовательно сменяющие друг друга события, помогают развёртыванию повествования.
Текст-повествование отвечает на вопросы
Что произошло?
В какой последовательности происходят события?
Кто участвует?
Особенность повествования как типа текста заключается в том, что здесь изображаются события или явления, в которых действия происходят не одновременно, а следуют друг за другом или обусловливают друг друга .
При определении типа речи можно воспользоваться приемом «фотографирования». Если можно «сфотографировать» весь текст последовательным рядом кадров, как комиксы, когда текст можно будет просмотреть, как череду картинок – повествование.

ставящее целью научно, систематически описать их признаки. Описательный текст может

быть в форме любого стиля. Композиция описания, наиболее характерные её элементы:
общее представление о предмете;
описание деталей, частей, отдельных признаков предмета;
авторская оценка, вывод, заключение.
Цель описания – наглядно нарисовать словесную картину, чтобы читающий зримо представил себе предмет изображения.
Описываются признаки предметов, явлений, животных, человека.
Это изображение какого - либо явления действительности путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Весь текст описательного характера как бы отвечает на вопрос какой?
В описании  широко используются слова, обозначающие качества, свойства предметов.
Если можно «сфотографировать» весь текст одним кадром, как картину, где будут видны все элементы текста, то перед нами – описание.

умозаключений) на какую-либо тему, в котором утверждается или отрицается какое-то

явление, факт, понятие. Иначе говоря, это своего рода объяснение фактов (событий) реальной действительности с указанием причинно-следственных связей.
Рассуждение строится по следующему плану:
тезис (высказывается какая-то мысль);
аргументы, доказывающие его;
вывод
При определении типа речи «рассуждение» невозможно воспользоваться приёмом «фотографирования»: текст рассуждение нельзя «сфотографировать» .

любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых

глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7) Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом.  (11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.

(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. 

 (15)Из-за верхушки ольхи, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16) Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке.

(26) Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27) На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.

глаза, в которых проступал свет сердца. (4)Ровные тёмные брови, длинные

ресницы. (5)На высокий лоб спадали дымчатые волосы.

(6)До сих пор слышу её негромкий голос, неторопливые шаги, ощущаю бережное прикосновение рук, шершавое тепло платья на её плече. (7)Это не имеет отношения к возрасту, это вечно.

(8)Дети никогда не говорят матери о своей любви к ней. (9)Они даже не знают, как называется чувство, которое всё сильнее привязывает их к матери. (10)В их понимании это вообще не чувство, а что-то естественное и обязательное, как дыхание, утоление жажды.

(11)Но в любви ребёнка к матери есть свои золотые дни. (12)Я пережил их в раннем возрасте, когда впервые осознал, что самый необходимый человек на свете – мама. 

(18)У меня отросли усы, появился бас. (19)Я стеснялся этого слова и на людях произносил его чуть слышно.

Из предложений выпишите фразеологизм.
Из предложений выпишите синонимы (синонимическую пару).
Из

предложений выпишите контекстные антонимы.

Из предложений выпишите устаревшее слово: архаизм, историзм

вне контекста близость теряется.
Контекстные антонимы - именно в контексте они являются

противоположными. 

Волна и камень, стихи и проза, лед и пламень.

На поляну вышел лось. Зверь втянул ноздрями воздух…

Диалектизмы – слово или сочетание слов, бытующие в определенной местности и употребляемые в речи жителями этой местности. Драники, чувяки.

Жаргонизмы – слова и выражения, находящиеся за пределами литературной нормы, принадлежащие какому-нибудь жаргону – разновидности речи, употребляющейся людьми, объединенными общностью интересов, привычек, занятий. Голова – тыква, кумпол, кастрюля.

специальных понятий науки, техники. Морфология, синтаксис.
Заимствованные слова – слова, пришедшие из других

языков. Президент, приоритет.

Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве целых лексических единиц. Кривить душой – лицемерить.

Просторечная лексика – разговорные слова, отличающиеся некоторой грубоватостью. Балбес, дурак.

Неологизмы – новые слова, возникающие для обозначения новых понятий.

Архаизмы – слова, вышедшие из активного употребления, вытесненные из современного языка другими, обозначающими те же понятия. Ибо - потому, ежели – если.

берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка

моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом. 

Из предложений 33–34 выпишите антонимы (антонимическую пару).

(33)Потом оказалось, что всё это было легендой, которую умирающая мама сочинила для меня в ледяном доме, где все стёкла были выбиты взрывной волной, а печки были мертвы и люди умирали от голода, холода и осколков. (34)И она писала, из ледяного блокадного города, посылая мне последние капли своего тепла, последние кровинки.

такие глухие и укромные места, что, когда продерёшься через спутанные

лесные заросли, заполненные к тому же крапивой, и присядешь около самой воды, почувствуешь себя как бы  в отгороженном от остального земного пространства мире.
(2)У черёмух выросли до своей величины будущие ягоды. (3)Теперь они гладкие, жёсткие, всё равно как вырезаны из зелёной кости и отполированы. 

Из предложений 31–33 выпишите фразеологизм.

(30)Жизнь требует от человека не ответов, а желания  искать их. (31)Я пишу об этом только ради двух слов отца, определивших для меня весь смысл существования.