МАЛОЙ ГРУППЫ
Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ
Содержание
- 1. РАЗВИТИЕ МАЛОЙ ГРУППЫ
- 2. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 3. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 4. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 5. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 6. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 7. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 8. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 9. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 10. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 11. Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной
- 12. Скачать презентанцию
Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологииДинамические процессы:Предполагают сохранение группы как некоторой целостности, воспроизводящей себя;Характеризуют ситуацию в каждый момент существования;Изучаются в реальных и лабораторных группах. Групповое развитие:Характеризует изменения на разных
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
РАЗВИТИЕ
Слайд 2Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Динамические процессы:
Предполагают сохранение
группы как некоторой целостности, воспроизводящей себя;
Характеризуют ситуацию в каждый момент
существования;Изучаются в реальных и лабораторных группах.
Групповое развитие:
Характеризует изменения на разных стадиях существования (как группа «проживает» свою жизнь);
Может быть изучено только в реальных группах.
Групповая динамика и групповое развитие
Слайд 3Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Психоанализ: теория развития
группы В. Бенниса и Г. Шеппарда
Источник: «Групповая психология и
анализ Эго» (З. Фрейд). Методология: исследование тренинговых групп (Т-групп). Цель Т-групп – установление коммуникации, при которой устранены помехи для общающихся. Две основных фазы:
Решение вопроса о лидере и установление взаимоотношений между членами группы и лидером;
Установление отношений между рядовыми членами.
Слайд 4Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Стадии развития тренинговых
групп (В. Беннис и Г. Шеппард)
Прояснение правил, тревога, поиск одобрения;
попытки делегировать ответственность, если ведущий не принял ответственность - раскол. Частичная интеграция. Появление неформальных лидеров. Непринужденное общение, маскирующее противоречия.
Противоречие между потребностью в близости у ряда участников и избеганием обязательств у других. Конфликт. Выдвижение участников.
Интеграция, преодоление противоречий. Сближение при осознании различий. Достижение разумного согласия. Зрелость группы.
Слайд 5Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Теория «социализации группы»
Р. Морленда и Дж. Ливайна
Процесс группового развития по аналогии с процессом социализации индивида. Три критерия: оценивание, обязательства, преобразование ролей.
Системно-процессуальная модель:
Слайд 6Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Сравнительные исследования (коллективизм
– индивидуализм)
Развитие группы зависит от того, какая из двух ориентаций
победит: 
Слайд 7Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Исследования коллектива
Источники:
Постановка проблемы
коллектива в марксистском обществоведении.
Исследования особой природы реальных групп, которые
возникали в советском обществе (с 20-30 гг., большой вклад внес А.С. Макаренко). Коллектив рассматривался как высший уровень развития группы. Признаки коллектива:
социально одобряемые цели;
добровольный характер объединения;
целостность;
условия для развития личности.
Слайд 8Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Социально-психологическая теория коллектива
(А.В. Петровский)
Слой Г – непосредственные эмоциональные контакты;
Слой В опосредованные
межличностные отношения;Слой Б – ЦОЕ (ценностно- ориентационное единство);
Слой А – «ядро» (совместная групповая деятельность и ее цели; общее отношение к труду, окружающим, миру).
Деятельностное опосредование выступает как системообразующий признак коллектива.
Уровни развития
Слайд 9Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Петровский выделил два
вектора развития групп:
Классификация групп в теории коллектива (А.В. Петровский)
Коллектив;
Только что
созданная группа, где отношения не развиты до коллективных;Высокоорганизованная преступная группа;
Антиобщественная слабо интегрированная группа;
Лабораторная группа.
Слайд 10Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
В концепции Л.И.
Уманского две переменные: социальное значение и мера влияния на личность.
Классификация
групп в теории коллектива (Л.И. Уманский)
Слайд 11Кафедра социальной психологии / Лаборатория прикладной социальной психологии
Проблема взаимоотношения группы
и личности
Проблема свободы личности и ее детерминации обществом получает свою
разработку в концепциях развития группы и теориях коллектива.Личность – субъект деятельности. Возможны стадии развития групп, которые не противостоят личности, но способствуют интеграции свойств своих членов (коллектив превращается в «совокупный субъект деятельности»).
Формирование личности происходит не только путем усвоения социальных влияний, но и путем активного воспроизводства общественных отношений.
