Развитие творческих способностей

парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить себе процесс становления

личности.
Дошкольный возраст — благоприятный период для развития творчества. У ребенка появляется ряд черт, характеризующих его как творца.
проявление активности и инициативы в применении уже освоенных приемов работы по отношению к новому содержанию
нахождение оригинальных способов решения поставленных задач
использование разных видов преобразований

и ситуаций, основанных на результатах их восприятия и осмысления.
Свойства

воображения:
видение целого раньше частей;
перенос функции с одного предмета на другой.
Показатели в развитии воображения:
опора на наглядность;
использование прошлого опыта;
наличие особой внутренней позиции, позволяющей, не приспосабливаясь к ситуации, подчинять ее себе, овладевать содержательными ее особенностями

произведениях искусства, легко «входить» в воображаемую ситуацию, эмоционально откликаться на

красоту;
творить по законам красоты (выразительно петь и читать стихи, изящно двигаться под музыку, находить естественные движения для передачи образа в игре-драматизации, проявляя творческую инициативу и личностное отношение к происходящему);
оценивать прекрасное в окружающем, различать средства художественной выразительности в содержании литературных, изобразительных, музыкальных произведений и театральной деятельности;
самостоятельно искать и находить оригинальные приемы решения творческих задач

волевых усилий, способность к вхождению в изображаемые обстоятельства;
специальные художественные способности

(образное видение, поэтический, музыкальный слух), позволяющие успешно решать творческие задачи.

из усвоенных старых элементов;
применение известного в новых ситуациях;
нахождение новых приемов

решения;
быстрота реакции;
хорошая ориентировка в новых условиях;
нахождение оригинальных приемов решения творческих заданий

образов;
своеобразие манеры исполнения и выражения своего отношения;
соответствие продукции элементарным художественным

требованиям

педагога — всемерно стимулировать их;
важным средством активизации творческих способностей является

комплекс всех видов музыкальной деятельности, когда дети могут проявить себя в самых различных направлениях;
педагогическая ценность детского творчества заключена в самом процессе творчества

речевых направлениях;
двигательные, речевые, музыкальные импровизации, иллюстративность в рисовании;
создание собственных композиций,

которые являются отражением художественного впечатления: литературного, музыкального, изобразительного, пластического;
собственно музыкальное творчество