Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Регулятивные принципы построения и организации средств исторического образования
Содержание
- 1. Регулятивные принципы построения и организации средств исторического образования
- 2. Инструмент взаимодействия ученика и учителяРегулятивный принцип знаково-символического
- 3. 3. Регулятивный принцип нарастания интереса школьников к
- 4. Регулятивный принцип знаково-символического содержания средств исторического образованияСмысл
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Золотое правилоВ любом содержании открывайте символы и знаки
- 8. Регулятивный принцип разнообразия в содержании и организации
- 9. Золотое правило разнообразияДвижение средств осуществляется от целостного
- 10. Регулятивный принцип нарастания интереса школьников к содержанию
- 11. Слайд 11
- 12. !Построение беседы обязательно связано со сменой средств
- 13. Регулятивный принцип детализации в содержании и организации
- 14. Регулятивный принцип событийностиСобытия в жизни человека –
- 15. Это события?
- 16. Скачать презентанцию
Инструмент взаимодействия ученика и учителяРегулятивный принцип знаково-символического содержания средств исторического образованияРегулятивный принцип разнообразия в содержании и организации средств исторического образования
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Инструмент взаимодействия ученика и учителя
Регулятивный принцип знаково-символического содержания средств исторического
образования
Слайд 33. Регулятивный принцип нарастания интереса школьников к содержанию и организации
средств исторического образования 4. Регулятивный принцип детализации в содержании и
организации средств исторического образования 5. Регулятивный принцип событийности содержания средств исторического образования
Слайд 4Регулятивный принцип знаково-символического содержания средств исторического образования
Смысл принципа – ввести
исходные обобщающие символы и знаки эпохи исторических периодов, событий.
Пример:
Наш паровоз вперёд летит,В коммуне остановка.
Иного нет у нас пути,
В руках у нас винтовка.
Слайд 8Регулятивный принцип разнообразия в содержании и организации средств исторического образования
Смысл – переход от слова к действенной наглядности, от действенной
наглядности к ситуации действенного соучастия.Пример последовательности:
Образная словесная характеристика-объяснение причин события-рассказ о развитии (ходе) события.
Символическое изображение-типологическая картина-схема, таблица.
Слайд 9Золотое правило разнообразия
Движение средств осуществляется от целостного представления исторического явления
через его аспекты к реальному соучастию в историческом событии.
Слайд 10Регулятивный принцип нарастания интереса школьников к содержанию и организации средств
исторического содержания
Главное правило: каждый последующий момент урока должен быть интереснее
другого.Самый простой прием – через конфликт, например, между знанием и незнанием.
Слайд 12!Построение беседы обязательно связано со сменой средств от вопроса к
вопросу!
Первый вопрос – устный, второй – с использованием карты,
третий – с демонстрацией текста «слова», четвертый – с показом фотографий
Слайд 13Регулятивный принцип детализации в содержании и организации средств исторического образования
Правило:
Хотите пережить вместе с детьми единство пошлого и настоящего –
соотнесите в уроке исторические детали и детали актуальной жизни ребенка.
Слайд 14Регулятивный принцип событийности
События в жизни человека – это качественное переосмысление
всех ценностей, которыми человек жил раньше. Это же значение событие
имеет и для общества и истории
