Родительское собрание по вопросам свободного и компетентного выбора модуля по

по курсу ОРКСЭ в 3-х классах Цель: ознакомление родителей с

задачами нового курса, его структурой, содержанием, организацией.

для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где

взаимопроникновение различных культур принимает все большие масштабы, обучение ценностям и навыкам"жизни сообща"стало первоочередной задачей воспитания. Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО

– ОРКСЭ) реализуется в 4-х классах общеобразовательных организаций во всех

субъектах Российской Федерации в соответствии с распоряжениями Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009г. (ВП-П44-4632) и Правительства Российской Федерации от 28 января 2012 г. № 84-р.
В рамках данного учебного предмета по выбору обучающихся или по выбору их родителей (законных представителей) изучаются модули: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.

основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
Федеральный закон «О

свободе совести и религиозных объединениях»;
Поручение Президента Российской Федерации от 02 августа 2009 г.        № Пр – 2009, Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации  от        11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

84-р утверждены приказы Минобрнауки России:

от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 № 1089»;
от 01.02.2012 № 174 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312».
В соответствии с вышеуказанными приказами учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» с 1 сентября 2012/13 учебного года включен в обязательную часть образовательной программы 4 классов начальной школы в объеме 34 часов.

образовательных проблем, создать условия для его духовно-нравственного развития.
Воспитание

ребенка в соответствии с потребностями, традициями и приоритетами его семьи.

учебного  курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ):
формирование у младшего

подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2.Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества, школы;
3.Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной

культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Комплексный курс ОРКСЭ носит культурологический характер

человека
ценность добра и истины
ценность семьи
ценность труда и

творчества
ценность социальной солидарности
ценность гражданственности и патриотизма

единая комплексная учебно-воспитательная система

Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

(1 ч.)
Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.)
Традиционные религии и этика в России (13 ч.)
Духовные традиции многонационального народа России (4ч.).

курса: - ориентировано на общее знакомство с соответствующими религиями, их культурой;

- не включает специальных богословских вопросов; - не содержит критических оценок других религий и мировоззрений

А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. Учебник.

духовную традицию.
Особенности восточного христианства.
Культура и религия.
Священное Писание.

Священное Писание и Священное Предание.
Во что верят православные христиане.
Что говорит о Боге и мире православная культура.
Что говорит о человеке православная культура.
Христианское учение о спасении.
Добро и зло в православной традиции.
Христианская этика: заповеди блаженства.
Золотое правило нравственности.
Любовь к ближнему.
Добродетели и страсти.

Милосердие и сострадание.
Спаситель.
Жертвенная любовь
Победа над смертью.
Православие в

России.
Православный храм и другие святыни.
Православные Таинства.
Символический язык православной культуры.
Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).
Православный календарь, его символическое значение.
Почитание святых.
Праздники.
Христианская семья и ее ценности.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской

культуры. Учебник.

исламскую духовную традицию.
Культура и религия.
Пророк Мухаммад – образец

человека и учитель нравственности. Жизнеописание Пророка Мухаммада.
Проповедническая миссия Пророка Мухаммада.
Прекрасные качества Пророка Мухаммада.
Священный Коран и Сунна как источники нравственности.
Общие принципы ислама и исламской этики.
Столпы ислама и исламской этики.
Исполнение мусульманами своих обязанностей.
Обязанности мусульман.
Для чего построена и как устроена мечеть.

России.
Семья в исламе.
Нравственные основы семьи в исламе.
Нравственные

ценности ислама: сотворение добра, отношение к старшим, дружба, гостеприимство, любовь к отечеству, миролюбие.
Забота о здоровье в культуре ислама.
Ценность образования и польза учения в исламе.
Праздники исламских народов России: их происхождение и особенности проведения.
Искусство ислама.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры. Учебник.

буддийскую духовную традицию.
Культура и религия.
Будда и его Учение.

Буддийский священный канон.
Буддийская картина мира.
Добро и зло.
Ненасилие и доброта.
Любовь к человеку и ценность жизни.
Милосердие и сострадание.
Отношение к природе.
Буддийские святые.
Будды.
.

ценности.
Буддизм в России.
Основы буддийского Учения и этики.
Человек

в буддийской картине мира.
Буддийские символы.
Буддийский храм.
Буддийские святыни
Буддийский календарь.
Праздники в буддийской культуре.
Искусство в буддийской культуре.
Священные буддийские сооружения.
Буддийские ритуалы.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Основы иудейской культуры. Учебник.

иудейскую духовную традицию.
Культура и религия.
Тора – главная книга иудаизма.

Сущность Торы.
«Золотое правило Гилеля».
Письменная и Устная Тора.
Классические тексты иудаизма.
Патриархи еврейского народа.
Евреи в Египте: от Йосефа до Моше.
Исход из Египта.
Получение Торы на горе Синай.
Пророки и праведники в иудейской культуре.
Храм в жизни иудеев.
Назначение синагоги и ее устройство.
Суббота (Шабат) в иудейской традиции.

иудаизме.
Добро и зло.
Иудаизм в России.
Основные принципы иудаизма.
Милосердие,

забота о слабых, взаимопомощь.
Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев.
Совершеннолетие в иудаизме.
Ответственное принятие заповедей.
Еврейский дом – еврейский мир: знакомство с историей и традицией. Знакомство с еврейским календарем: его устройство и особенности. Еврейские праздники: их история и традиции.
Ценности семейной жизни в иудейской традиции. Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

КУЛЬТУР
Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной

культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. Учебник.

и религия.
Возникновение религий.
Древнейшие верования.
Религии мира и их

основатели.
Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран.
Хранители предания в религиях мира.
Человек в религиозных традициях мира.
Священные сооружения.
Искусство в религиозной культуре.
Добро и зло.
Возникновение зла в мире.
Понятие греха, раскаяния и воздаяния.
Рай и ад.
Религии России.

в религиях мира.
Религиозные ритуалы.
Обычаи и обряды.
Религиозные ритуалы

в искусстве.
Календари религий мира.
Праздники в религиях мира.
Семья, семейные ценности.
Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

А.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Учебник.

мораль.
Этика и ее значение в жизни человека.
Род и

семья – исток нравственных отношений в истории человечества. Ценность родства и семейные ценности.
Семейные праздники как одна из форм исторической памяти.
Образцы нравственности в культурах разных народов.
Нравственный образец богатыря.
Нормы морали.
Дворянский кодекс чести.
Джентльмен и леди. Государство и мораль гражданина.
Образцы нравственности в культуре Отечества.
Мораль защитника Отечества.

предпринимательства.
Что значит «быть нравственным» в наше время?
Добро и

зло.
Долг и совесть.
Честь и достоинство.
Смысл жизни и счастье.
Высшие нравственные ценности.
Идеалы.
Принципы морали.
Методика создания морального кодекса в школе.

– за и против.
Образование как нравственная норма.
Человек –

то, что он из себя сделал.
Методы нравственного самосовершенствования.
Любовь и уважение к Отечеству.
Патриотизм многонационального многоконфессионального народа России.

и духовным ценностям (через актуализацию опыта детей)

притч и примеров из жизни пророков и святых
Рисование, слушание музыки
Практические

упражнения
Анализ и сочинение сказок, притч… .
Проектная деятельность ….

модуль, получают общие представления и о содержании других модулей.
На заключительных

уроках учащиеся одного класса работают вместе, представляя свои индивидуальные и коллективные творческие работы.
Изучение курса завершается большим общим школьно-семейным праздником.

Результат выбора - заявление родителей