Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Родительское собрание "Служба школьной медиации"
Содержание
- 1. Родительское собрание "Служба школьной медиации"
- 2. Ситуация в школе В школе собраны
- 3. Ситуация в школе Для
- 4. Ситуация в школеНикакой ребенок не будет думать
- 5. Конфликт или криминальная ситуация травмирует душу
- 6. Возможные способы реагирования школы (не
- 7. УчителяУчителя рассматривают конфликт как зло, которое надо
- 8. Административно-карательный - вызов к директору- вызов на
- 9. Стрелки Попытки детей самим решить конфликты с использованием силы
- 10. Скрытые (многолетние) конфликты Групповое давление, отвержение, бойкот. Замыкание в себе.
- 11. Направление к психологуШкольники говорили нам, что окружающие
- 12. Органы школьного самоуправленияВ большинстве случаев повторяют педсовет
- 13. Что общего у этих способов? Решение
- 14. Восстановительный способ в школеВстреча людей за СТОЛОМ
- 15. Но могут ли стороны, находящиеся в
- 16. Цель работы ведущего (медиатора) - организовать такой
- 17. Этапы работы ведущего (медиатора) в программах по
- 18. Участники криминальной или конфликтной ситуацииПонимание себя Понимание
- 19. медиаторВ равной степени поддерживает участников, организует конструктивный
- 20. Понятие ответственностиОтветственность понимается не как наказание, а
- 21. Конфликт должен быть решен его
- 22. Медиация ровесников В школах вместе со
- 23. Навыки и представления, полученные ведущими в
- 24. Чтобы процесс медиации был не случайным и ситуативным, важно вписать школьную медиацию в структуру школы.
- 25. Служба примирения Служба примирения - организационная форма, в
- 26. Школьная служба примиренияВзросло-детская командаЦель - улучшение отношений
- 27. Конечно, всегда есть ситуации, где нужно вмешательство
- 28. Слайд 28
- 29. Скачать презентанцию
Ситуация в школе В школе собраны дети (и взрослые) из разных социальных слоев, разных национальностей, разных стилей воспитания и т.д., что создает потенциально конфликтную среду, в которой школьники обязаны находиться
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Ситуация в школе
Для большинства подростков в
школе главными являются не полученные знания, а вопросы статуса, общения,
коммуникации, власти и т.д.
Слайд 4Ситуация в школе
Никакой ребенок не будет думать об уроке, если
у него конфликт или он стал жертвой насилия.
Если не урегулируются
настоящие причины конфликта, если не происходит работа с чувствами участников конфликта, если участниками не осознаются негативные последствия конфликта, то конфликт остается нерешенным. И, скорее всего, возникнет вновь. 
Слайд 5 Конфликт или криминальная ситуация травмирует душу и психику как обидчика,
так и пострадавшего, Особенно, если они вынуждены продолжать встречаться дальше
(в школе, училище, общежитии и т.п.) Даже если это не квалифицируется как правонарушение.
Слайд 6Возможные способы реагирования школы (не только взрослых) на конфликты и криминальные
ситуации?
Административно-карательный
Направление к психологу/социальному педагогу
Стрелки
Передача в органы детского самоуправления
Отсутствие
реагирования - скрытые конфликты
Слайд 7Учителя
Учителя рассматривают конфликт как зло, которое надо искоренять, или в
крайнем случае избежать, скрыть.
Частый способ реагирования - поиск виноватого
и наказание (или угроза наказанием). 
Слайд 8Административно-карательный
- вызов к директору
- вызов на педсовет,
- вызов родителей,
что ставит в непростую ситуацию родителей
Слайд 11Направление к психологу
Школьники говорили нам, что окружающие ребята начинают относиться
как к «психам»,
Часто визит к психологу воспринимается как нечто
вынужденное и непонятное или как игра. Я не псих !
Слайд 12Органы школьного самоуправления
В большинстве случаев повторяют педсовет или заседание КДН,
поскольку другой модели подростки не видели.
Причем порой они поступают
более жестко и угрожают, поскольку не имеют взрослой разумности
Слайд 13Что общего у этих способов?
Решение о способе выхода
из конфликта принимают не сами участники ситуации, а кто-то другой
навязывает им свое решениеПри этом часто используют:
власть и административное давление (взрослые),
физическую силу (дети на «стрелках»),
психологическое давление
манипуляцию
Слайд 14Восстановительный способ в школе
Встреча людей за СТОЛОМ
ПЕРЕГОВОРОВ, где они
смогут сами:
Обсудить последствия конфликта и избавиться от негативных эмоций;
Самим
найти устраивающие всех решения;Понять, как избежать повторения конфликта в будущем.
Слайд 15 Но могут ли стороны, находящиеся в сильной стрессовой ситуации,
испытывающие сильные эмоции страха, обиды, ненависти, предубеждения друг по отношению
к другу и т.д. говорить конструктивно?Это очень трудно.
Поэтому им нужен
Нейтральный посредник
(Медиатор)
Слайд 16Цель работы ведущего (медиатора) - организовать такой диалог, который инициирует
взаимопонимание, восстановительные действия и групповое принятие решений
Слайд 17Этапы работы ведущего (медиатора) в программах по заглаживанию вреда
Восстановительные
действия
Примирительная встреча
(встреча по заглаживанию вреда)
Ситуация жертвы
Ситуация правонарушителя
Индивидуальные встречи
Ведущий
(медиатор)Диалог
Слайд 18
Участники криминальной или конфликтной ситуации
Понимание себя
Понимание другого
Осознание последствий
Ответственность за изменение ситуации, совместный поиск решения и его реализацию
Понимание себя
Понимание другого
Осознание последствий
Ответственность за изменение ситуации, совместный поиск решения и его реализацию
Восстановительные действия и совместная выработка решения
медиатор
«Лестница» восстановительной медиации
Слайд 19медиатор
В равной степени поддерживает участников, организует конструктивный диалог
Не судит, не
защищает, не поучает и т.п.
Способствует тому, чтобы обидчик возместил причиненный
вред.Медиатор организует примирительную встречу только при добровольном участии обеих сторон. Для этого он предварительно встречается с каждым из участников отдельно.
Слайд 20Понятие ответственности
Ответственность понимается не как наказание, а как понимание обидчиком
чувств потерпевшего, негативных последствий, к которым привело правонарушение
и как
исправление причиненного вреда самим обидчиком. Поэтому медиатор поддерживает ответственное поведение участников встречи.
Слайд 21
Конфликт должен быть решен его непосредственными участниками,
поскольку только они смогут найти лучшее решение.
Если
они приняли на себя ответственность за решение, то наверняка его выполнят и больше не попадут в подобную ситуацию.
Слайд 22Медиация ровесников
В школах вместе со взрослыми медиаторами становятся
подростки, поскольку у них наиболее тесный контакт со сверстниками.
Взрослым подростки часто не доверяют или боятся прослыть «стукачами».
Слайд 23 Навыки и представления, полученные ведущими в ходе проведения примирительной
встречи, по качеству превосходят искусственные ситуации на тренинге и понадобятся
подросткам в их жизни. Поэтому чем больше из них освоят деятельность ведущего, — тем лучше.
Слайд 24Чтобы процесс медиации был не случайным и ситуативным, важно вписать
школьную медиацию в структуру школы.
Слайд 25Служба примирения
Служба примирения - организационная форма, в которой определено:
откуда
поступает информация о конфликтах,
кто и где проводит встречи,
как
реагирует администрация в случае примирения сторон, как осуществляется подготовка ведущих, как окружающие узнают про службу,
какая будет документация и т.д.
Слайд 26Школьная служба примирения
Взросло-детская команда
Цель - улучшение отношений в школе и
поддержка воспитания
Решение ситуаций взаимоотношений между людьми
Обсуждение ценностей
Слайд 27Конечно, всегда есть ситуации, где нужно вмешательство правоохранительных органов, где
нужна помощь психолога или педагога.
НО ВОПРОС В ТОМ:
ПРЕДОСТАВЛЯЕМ ЛИ МЫ
В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ ВОЗМОЖНОСТЬ САМИМ ЛЮДЯМ РЕШИТЬ СВОЮ СИТУАЦИЮ?
