Роль родителей в профилактике зависимого поведения подростков

педагог
ЧЦ ППМСП

(готы, скинхеды и др.)
Раннее начало половой жизни
Молодежная субкультура
Рискованное поведение

(«зацеперы», группы смерти)

Чтобы было хорошо. 
Для кайфа. 
Так легче общаться. 
Чтобы было весело танцевать. 
Забыться от

горя. 
Чтобы быть взрослее и "круче". 
Просто, чтобы испытать, что это такое. 
Уйти от боли. 
За компанию. 
Чтобы расслабиться. 
Для смелости. 
Для повышения тонуса

Опасения за свою жизнь и здоровье. 
Боязнь проблем, родителей, полиции. 
Есть принципы и убеждения. 
Отсутствие денег

внешности и социального положения,
чувство своей незащищенности и ненужности.
неустойчивость настроения,

поведения,
колебание самооценки,
ранимость, обидчивость

сопровождается недоверием и подозрительностью;
-вкусить запретный плод, получить удовольствие, о

котором так много говорят; 
- соответствовать нормам и ценностям референтной группы;
- казаться сильным и умеющим все, не бояться взрослых.

высокая устойчивость к высоким дозам наркотиков, стремление к повышению дозы

наркотика, переносимость возрастающей дозировки;
приобщение к легальным и нелегальным наркотикам в раннем возрасте;
остаточные поражения головного мозга (черепно-мозговые травмы, мозговые инфекции, интоксикации);
болезни печени с нарушением ее обезвреживающей функции;
особенности используемого наркотика (его концентрация, действие на головной мозг, частота употребления и др.).

в обществе;
6. неблагоприятное окружение;
7. частые смены жительства (не связанные с

проблемами подростка);
8. неумелость и непоследовательность в воспитании;
9. экономическое (социальное) неблагополучие в обществе, школе, семье;
10. реклама (в т. ч. телепередачи);
11.несогласованность и противоречие в законодательстве;

отсутствие стремления к самоутверждению;
3.заниженная самооценка;
4. стремление к получению удовольствия и

развлечениям;
5. недооценка вреда от наркотиков;
6. выработка положительного отношения к легальным наркотикам (алкоголь, табак);
7. подростковое бунтарство;
8. неуспеваемость, нежелание обучаться в школе;
9. отсутствие обязанностей перед семьей и самим собой;
10.отсутствие социальных интересов;
11.отсутствие представлений о правильной картине здорового образа жизни;
12.привлекательность новых, необычных ощущений и переживаний;
13.вынужденная "роль", которую приходится играть в подростковой группе.

с родителями.
Общение с другими взрослыми.
Участие родителей в жизни школы.
Положительный школьный

микроклимат.
Воспитание ребенка по единым правилам обоими родителями.
Контроль со стороны родителей.
Организация домашнего досуга.
Хорошие друзья.
Занятия музыкой.
Дополнительное образование.
Участие в общественной жизни по месту жительства

Внутренние защитные качества
Стремление к успеху.
Стремление к учению.
Хорошая успеваемость в школе.
Выполнение работы по дому.
Стремление помогать людям.
Умение сопереживать людям.
Навыки умеренного отстаивания своего мнения.
Навыки принятия решений.
Умение находить друзей.
Навыки планирования.
Реалистичная самооценка.
Оптимизм

детям и друг к другу.
Учет интересов ребят к спорту и позитивным увлечениям.
Формирование

адекватной самооценки, уверенности в себе и самоуважения
Создание «ситуации успеха» в учебе, общении, спортивных увлечениях, музыке, танцах.
Создание в семье благоприятного микроклимата, позволяющего выражать свои чувства, эмоции, настроения без страха быть высмеянным.
Обучение детей управлению своим психоэмоциональным состоянием и выходу из стрессовых состояний
Тесная связь семьи со школой, формирование интереса к учебе и труду.

с другом
Выслушивайте друг друга
Ставьте себя на его место
Проводите время

вместе
Дружите с его друзьями
Помните, что ваш ребенок уникален
Подавайте пример