РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ ИМ. А. И. ГЕРЦЕНА

Дополнительного образования детей в Приволжском Федеральном округе составила студентка

1 курса магистратуры группа ДОД-20 Хохлова С.А. Руководитель направления Богданова Р.У. 2018

Площадь: 1 036 975 км² (6.06 % от РФ)
Население: 29 542 696 чел. (2018) (20.11 % от РФ)
Плотность:

28,49 чел./км
городского населения 71,9%
Количество субъектов: 14
Количество городов: 191

край
Самарская область
Саратовская область
Республика Татарстан
Удмуртская Республика
Ульяновская область
Чувашская Республика

федеральном округе в среднем 75,73% обучающихся охвачены дополнительными общеобразовательными программами.

Наиболее успешно задача обеспечения доступности решается в Кировской области. Наименее успешный регион округа в решении задач обеспечения доступности - Республика Чувашия.

Башкортостан на сегодняшний день образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам

осуществляют 511 организаций, из них 5 государственных (1%), 474 муниципальных (93%) и 32 частных (6%), 122 учреждения системы культуры и 127 – спорта и молодежной политики, 12 государственных (муниципальных) и 32 частных учреждений по различным направлениям. Всего программами дополнительного образования детей в республике охвачено 499,6 тыс. человек в возрасте от 5 до 18 лет.

муниципальных образовательных организация.
Доля детей в возрасте от 5 до 18

лет, обучающихся по дополнительным образовательным программам, в общей численности детей этого возраста составила в 2012 году 70%, что выше среднероссийского уровня (49,1%).
Ведущую роль в системе дополнительного образования области играют кировские областные государственные образовательные организации дополнительного образования детей, подведомственные департаменту образования Кировской области (далее – КОГОУ ДОД). В них созданы условия для развития различных категорий детей: дошкольников, одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей «группы риска». Всего в 6 КОГОУ ДОД занимается более 9,4 тыс. детей.

учреждениями.
Образовательными услугами дополнительного образования охвачены 82,2% детей в возрасте от

5 до 18 лет включительно. В организациях дополнительного образования, подведомственных департаменту образования, обучаются 38 314 детей. Остальные обучающиеся получают услуги дополнительного образования в общеобразовательных школах и дошкольных образовательных учреждениях.

280 тысяч человек, или 95% молодых оренбуржцев. На протяжении последних

лет стабильно действуют свыше 17 тысяч творческих объединений.

общим охватом 234 526 человек. Это составляет 74,6% занимающихся.

в которых занимается более 318 000 человек, из них 9

негосударственных организаций дополнительного образования детей, в которых занимается 4031 человек (6 спортивных школ, детский технопарк «Кванториум», 2 учреждения культуры). Всего в Республике Татарстан 571 990 детей в возрасте от 5 до 18 лет. В целом охват детей в возрасте 5-18 лет программами дополнительного образования независимо от ведомственной принадлежности составляет 76,3%.

г. № 110-р утверждено предоставление субсидии из федерального бюджета бюджетам

субъектов Российской Федерации на финансовое обеспечение мероприятия «Создание условий, обеспечивающих доступность дополнительных общеобразовательных программ естественно-научной и технической направленности для обучающихся» Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы Республике Башкортостан, Республике Удмуртия, Пензенской области, Самарской области.
В целях поддержки внедрения и распространения инновационных дополнительных общеобразовательных программ в рамках мероприятия 3.1. «Обновление содержания и технологий дополнительного образования и воспитания детей» Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 гг. получили гранты на реализацию «пилотного» проекта Республики Башкортостан, Татарстан, Марий Эл, Ульяновская область.

молодежи в инновационную деятельность «1000-list-nick» (Пензенская область); разработана концепция трехступенчатой

диагностики развития детей с целью выявления одаренности, модель психолого-педагогических условий выявления и отбора одаренных детей (Республика Татарстан);
реализуются различные модели работы с одаренными детьми: модель развития интеллектуальной и академической одаренности, модель развития художественно-эстетической одаренности и модель комплексного развития способностей (Республика Марий Эл);
проводятся исследования по социальной адаптации одаренных детей, например, «Адаптация модели дифференцированного обучения учащихся старшей школы на основе индивидуальных образовательных маршрутов» (Нижегородская область);
созданы экспериментальные площадки для проведения научных исследований 8 и разработки программ педагогического сопровождения одаренных детей (Кировская область);
состоялся конкурс программ дополнительного образования по работе с одаренными детьми (Республика Татарстан).