Русская культура в 1-й четверти XVIII века (при Петре I )

искусство и архитектура.

Театр и литература.

в. и начала XVIII в.
Сразу по возвращении из Великого посольства

Петр провозгласил указ о брадобритии.
В 1700 г. вышел указ об обязательном ношении немецкого или венгерского платья.
Ношение русской долгополой одежды было запрещено.

Служилый человек XVII века.
Современный рисунок.

Портрет офицера петровской эпохи.
Худ. И.А. Горностаева.

?

– 60 руб. в год, для купцов гостиной сотни –

100 руб., для прочих посадских людей – от 30 до 60 руб., смотря по доходам.
Уплатившим выдавался особый знак для ношения на груди.
С крестьян-бородачей при входе в город и выходе из него взималась пошлина в размере 1 копейки.
Беспошлинно носить бороды в городах могли только церковнослужители.

Медные знаки 1710 и 1725 гг. об уплате пошлины за ношение бороды.

на улице, рисковал тем, что его поставят на колени и

обрежут полы вровень с землей.


Чем объяснялась такая ненависть Петра I к традиционному облику русских людей?
По-видимому, для Петра борода и традиционное русское платье были зримыми символами старины, противостояния Европе.

Бояре возвращаются от Петра I, остригшего им бороды.
Гравюра 1894 г.

?

приказано носить европейскую одежду, чтобы они с мужчинами «в платье

были наравне, а не розные».

Одежда женщин (дворянок и горожанок) XVII в. Слева – летник, справа – охабень.

Дамские платья начала XVIII в.

?

В чем состояли важнейшие изменения женского костюма в эпоху Петра?

приемы гостей в знатных домах.


Рассмотрите картину. В чем состояло главное

отличие ассамблей от московских приемов в XVII веке?

На петровской ассамблее.

?

На московских пирах присутствовали только мужчины, а на ассамблеи надлежало являться с женами и дочерьми.
Вводя ассамблеи, Петр навсегда покончил с изоляцией женщин в теремах.

и бала.
Здесь танцевали, музицировали, беседовали, играли в карты и шашки.

?
На

петровской ассамблее.

Какое влияние оказали ассамблеи на весь быт дворянства?

?

С появлением ассамблей дворянам, особенно молодым, пришлось учиться музыке, иностранным языкам, политесу (хорошим манерам).
Дочерям надо было шить модные туалеты.

кофе, курили трубки (прежде церковь запрещала табак как дьявольское зелье).
Пожилые

дворяне воспринимали ассамблеи как тяжкую повинность, но молодежь быстро вошла во вкус новшеств.

Ассамблея при Петре Великом.
Гравюра Хельмана.

долго на тарелке, ногами везде не мотай, не утирай губ

рукою, но полотенцем… Не облизывай перстов и не грызи костей, но обрежь ножом. Зубов ножом не чисти, но зубочисткою… Ешь, что пред тобой лежит, а инде не хватай. Над ествою не чавкай как свинья и головы не чеши; не проглотив куска, не говори».


О чем говорят подобные наставления?

Юности честное зерцало.
Титульный лист факсимильного издания.
Оригинал – 1717 г.

?

была открыта Навигацкая школа (с 1715 г. – Морская академия).
Сухарева

башня.
Худ. А.К. Саврасов. 1872.

Памятная монета Банка России к 300-летию Навигацкой школы.

В 1701 г. создана Артиллерийская школа.
в 1707 г. – Медицинское училище,
в 1712 г. – Инженерная школа.
При Посольском приказе открыта
школа переводчиков.

?

Чем вызвана забота Петра об образовании дворян?

все губернии по нескольку человек из школ математических, чтоб учить

дворянских детей …, цыфири и геометрии, и положить штраф такой, что не вольно будет жениться пока сего выучится. И для того о том к архиереям о сем, дабы памятей венчальных не давали без соизволения тех, которым школы приказаны».

Указ Петра I от 20 января 1714 г.

школы, в которых обучали чтению, письму и счету.


О чем свидетельствует

текст указа 20.01.1714 г.?
Учеба воспринималась как тяжелая повинность, дворян приходилось буквально заставлять учиться.

Урок в школе.
Из букваря Ф. Поликарпова. 1701 г.

?

«Не хочу учиться, а хочу жениться!»
(Митрофанушка в пьесе «Недоросль» Д.И. Фонвизина).

школы для солдатских детей.
В школах петровской эпохи основное внимание уделялось

не богословию и риторике, а практическим наукам – арифметике, геометрии, астрономии, инженерному делу.


Чем объясняется такая направленность школы в петровскую эпоху?

«Арифметика, сиречь наука числительная» Л.Ф. Магницкого. Первый в России учебник математики, изданный в 1703 г. Российские дети учились по нему более 50 лет.

?

Алексее Михайловиче в Кремле издавалась рукописная газета «Куранты».
«Ведомости» сообщали о

ходе войны и событиях за рубежом, биржевых ценах, строительстве заводов и поиске минералов.


Какое значение имело появление газеты с точки зрения развития культуры?
Верхушка русского общества обрела регулярный источник информации.

?

Страница газеты «Ведомости».

гражданский, который лично разработал.


Какое значение имело принятие гражданского шрифта?
Образец церковнославянского шрифта
Образец гражданского шрифта
?
Книги,

напечатанные гражданским шрифтом, были дешевле, их было гораздо легче читать, по ним легче было учиться.
К концу царствования Петра I в Москве работали десятки типографий, выпускавшие, в основном, учебники, официальные документы и гражданские книги.

– Кунсткамеру.
Основу коллекции этого первого в России музея составили экспонаты,

привезенные царем из Голландии в 1698 и 1717 гг.
С 1719 г. Кунсткамеру открыли для свободного посещения.

Одни из первых экспонатов Кунсткамеры

Кунсткамера. Современный вид.
Здание построено в 1718–1726 гг.
Музейные коллекции занимали восточное крыло здания, Академия Наук – западное, в центральной части находился анатомический театр, в башне – обсерватория.

февраля 1711, Нижнекамчатск) — русский землепроходец, сибирский казак, исследователь Камчатки.
Весной

1697 года Атласов во главе отряда из 120 человек (60 казаков и 60 юкагиров) на оленях предпринял поход на юг от Анадырского острога, через Корякский хребет. Достигнув Камчатки, отряд Атласова разъединился. Лука Морозко со своими людьми отправился исследовать восточное побережье Камчатки, а Владимир Атласов — западный берег полуострова. Затем отряды снова объединились, и их дальнейший маршрут пролёг по центральной части Камчатки. В ходе похода были захвачены четыре корякских острожка, поставлен на реке Кануч памятный крест и на реке Камчатке заложен Верхнекамчатский острог . Маршрут экспедиции закончился на южной оконечности полуострова, где из устья реки Нынгичу (Голыгиной) Атласов имел возможность наблюдать неизвестные ранее острова. Атласов встретил у камчадалов пленного с незнакомыми русским чертами лица и привез его в Якутск, а затем в Москву, где тот был представлен Петру I. Этот человек оказался японцем по имени Денбей. Так русские впервые увидели японца и узнали от него о соседней стране.

казны.
Петр мечтал проложить через российскую территорию торговый путь в Индию.
Для

этого он направил в Среднюю Азию и на побережье Каспийского моря экспедицию А. Бековичем-Черкасского.
Черкасский нанес на карту не только восточный берег Каспийского моря, но и Аральское море, о котором в Европе не знали.
Эту карту царь подарил Парижской Академии Наук, за что был избран ее членом.

Карта А. Бековича-Черкасского. 1715 г.

1714-1716 гг. было налажено сообщение между Охотском и Камчаткой.
Петр решил

организовать поиск пути в Америку.
В 1720-1721 гг. русская экспедиция достигла Курильских островов, но американского побережья не нашла.
В 1725 г. отправилась в путь Камчатская экспедиция датчанина В. Беринга, имея приказ Петра найти пролив или перешеек между Европой и Азией. Плавание экспедиции началось уже после смерти Петра – в 1728 г.

Витус Беринг.
Худ. В.Н. Ефимов.

научная экспедиция для комплексного изучения Сибири, был собран уникальный исторический

и этнографический материал, который позволил подробно изучить быт, нравы, религию эвенков, якутов, чукчей и других автохтонов.

учредить Академию Наук и при ней другое заведение, где бы

могли знатные лица изучать необходимые науки, а вместе с тем водворить художества и румёсла…»
Академия основана указом Петра 28 января 1724 г.
Первым президентом Академии Наук стал царский лейб-медик Л. Блюментрост.
Он составил устав Академии, пригласил видных зарубежных ученых.
Официальное открытие Академии – 27 декабря 1725 г.

Первый президент
Петербургской Академии Наук
Лаврентий Лаврентьевич Блюментрост.

были математики Н. и Д. Бернулли Л. Эйлер, астроном и

географ Ж. Делиль, историк Г.Ф. Миллер, и другие.


Какую цель преследовал Петр, создавая Академию Наук и приглашая иностранных ученых?
Петр полагал, что развитие науки необходимо всякому современному государству, а добиться этого без иностранцев и без поддержки государства нельзя.

Леонард Эйлер.
Худ. Э. Хандманн. 1756.

?

в районе города Вышнего Волочка, наиболее старая искусственная водная система

в России. Связывает реку Тверцу, приток Волги, с Балтийским морем.

Остатки шлюзовых сооружений на Вишерском канале в Новгородской области

культовые здания, то в начале XVIII в. велось широкое гражданское

каменное строительство.

Старый гостиный двор. Арх. Д. Трезини. Перестроен Росси.

Здание 12 коллегий. Арх. Д. Трезини.

Летний дворец Петра в летнем саду.
Арх. Д. Трезини.

черты: простота объёмов, чёткость членений, сдержанность убранства, плоскостная трактовка фасадов.
Архитекторы,

работавшие в стиле петровского барокко, ориентировались на зодчество северной Европы.

Вид дворца А.Д. Меншикова в 1725 г.
Арх. Дж. М. Фонтана и Г.И.Шедель.
1710–1714 гг.
Реконструкция.

Екатетеринталь

в Петербурге.
Он построен не в традициях древнерусского зодчества, не похож

ни на пятиглавые, ни на шатровые церкви.
Более всего собор напоминает немецкие и прибалтийские протестантские кирхи.
Такой тип храма – зальный.
Шпиль колокольни достигал 112 м (увеличен в 1858 г.), т.е. был выше колокольни Ивана Великого в Москве.

Петропавловский собор.
1712–1733.
Арх. Д. Трезини.

традиции русского зодчества с приемами украинского и европейского барокко.
Характерные

черты – центрические ярусные храмы, сочетание красного кирпича и белого камня отделки.

Ц. Архангела Гавриила
(Меншикова башня). Арх. И. Зарудный.
1707 г.
Реконструкция.

Ц. Иоанна Воина на Якиманке.
Арх. И. Зарудный.
1706–1713 гг.

барокко, восходящее к австрийскому и итальянскому зодчеству.
Название связано с именем

Бориса Алексеевича Голицына.
Здания голицынского барокко в плане не крестово-купольные и не зальные, а эллиптичесие, напоминают ротонды.
Архитекторы голицынского барокко неизвестны, но предполагается участие западноевропейских зодчих.

Ц. Знамения Пресвятой Богородицы в Дубровицах.
1690–1704.
Здание увенчано не куполом, а короной.

портрет.
Крупнейшие живописцы эпохи – И.Н. Никитин и А.М. Матвеев.

Картины И.Н.

Никитина:

Портрет царевны Натальи Алексеевны.

Портрет напольного гетмана.

Портрет барона С.Г. Строганова.

чем, кроме техники живописи, состоит новаторство художника в картине «Автопортрет

с женой»?

Картины А. М. Матвеева:

Автопортрет с женой.

Портрет врача И.А. Ацаретти.

Портрет И.А. Голицына.

?

– «Комедийная хоромина» на Красной площади.
Труппа состояла из немецких актеров

и разыгрывала иноземные пьесы.
Позднее появился школьный театр при Славяно-греко-латинской академии.
Здесь играли уже пьесы российских авторов.
Например, в пьесе Ф. Журовского «Слава Российская», написанной после персидского похода 1722 г., соседние страны (Польша, Швеция, Турция, Персия) признавали первенство России.



Воспитательные или развлекательные задачи преобладали в театральном искусстве начала XVIII в.?

?

о некоем вымышленном приключении.
Для такого повествования характерен новый герой: молодой,

предприимчивый, жаждущий приключений и новых знаний, смело отправляющийся в далекие края и всегда добивающийся успеха.
Таков, например, герой «Гистории о российском матросе Василии Кариотском и о прекрасной королевне Ираклии Флоренской земли».
Дворянский сын уходит на морскую службу, попадает в плен к пиратам, но вскоре становится их атаманом, женится на принцессе и живет с ней «в великой славе».

?

В чем разница между судьбой Василия Кариотского и судьбой покинувшего отчий дом литературного героя XVII века?

крестьянства и городских низов.
Крестьян не затронули ни образование, ни изменения

в быту.
Культура простонародья оставалась традиционной, дворянская культура стала чуждой и непонятной народу.

Портрет помещика Н.И. Тишинина.
Худ. И.Я. Вишняков.

Странник.
Худ. В.Г. Перов.

?

Как вы думаете, к каким последствиям это должно было привести?

появилось светское образование, светская литература,
светская живопись.
Возникли новые

стили в архитектуре.
Стала зарождаться русская наука.
Обновление культуры не коснулось низов, поэтому
образовался колоссальный разрыв между европейской
культурой дворянства и традиционной культурой народа.

?

В чем же состояли важнейшие черты культурного развития эпохи?