Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Седьмой этап ( конец 20 века)
Содержание
- 1. Седьмой этап ( конец 20 века)
- 2. 7 этап (конец XX в.) - этап
- 3. КОНЦЕПЦИЯ (от лат. conception система взглядов) КОММУНИКАТИВНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.Цель концепции: обеспечить на занятиях по
- 4. Суть концепции коммуникативного иноязычного образования 1. Иноязычная культура является источником иноязычного культурного образования в его четырех аспектах:
- 5. Уровни владения иностранным языком в школах России
- 6. Уровни владения языком
- 7. Скачать презентанцию
7 этап (конец XX в.) - этап совершенствования методики. Методическая концепция обучения в эти годы формировалась под влиянием различных психологических теорий, в том числе теории коммуникативной деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3КОНЦЕПЦИЯ (от лат. conception система взглядов) КОММУНИКАТИВНОГО ИНОЯЗЫЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Цель концепции: обеспечить на занятиях по языку индивидуализацию обучения,
способствовать становлению духовности учащихся и овладению иноязычной культуры.
Слайд 4Суть концепции коммуникативного иноязычного образования
1. Иноязычная культура является источником иноязычного культурного образования в его четырех аспектах: познавательном, развивающем, воспитательном и учебном.
2. В познавательном плане основу обучения составляет диалог культур.
3. В воспитательном плане при социокультурном подходе акцент делается на выявление общих нравственных ориентиров в жизни двух народов и существующих между ними различий.
4.Одна
из задач обучения -формирование стойкой мотивации к изучению языка и иноязычной культуры в диалоге с родной культурой.
5.Учебная цель обучения сводится к формированию коммуникативной и социокультурной компетенции с опорой на родной язык учащихся.
6.
Смещение акцента в образовании с личности учителя на личность ученика способствует не только изменению статуса обоих в процессе обучения, но и преодолению авторитарного типа педагогического взаимодействия.
